理论体系课的实践教学改革与创新
摘要：高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育，实践教学既是高高等职业教育中思想政治理论课教学的重要环节，也是高等职业教育培养目标的要求。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学的改革与创新，是广州科技贸易职业学院教学改革项目。本文试图从广州科技贸易职业学院院近年来对本课程的教学探索，尤其是在实践教学方面的一些尝试、改革和创新方面，作一些分析和探讨。
关键词：理论体系 改革创新 结合实际
1.结合'概论“课程的教学要求，设计实践教学内容
根据高等教育出版社2013年最新修订版，《概论》课程共有12章内容，实践教学有相应的课时安排和要求，因此，实践教学的具体展开应根据《概论》课程中具体的理论框架，章、节的重点教学要求、教学目的，来安排和实施具体实践教学内容和形式，这样既能保证不偏离课程的理论内容，又能充分调动学生的积极性与主动性。为此，根据近年的教学实践以及本课程新编教材的内容要求，我们的实践教学的内容安排设计方面进行了以下的改进：
1.1总论部分
在这一模块中可设计大学生对马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等做相关知识的问卷调查，并根据调查的结果，教师结合课本内容，在理论教学中加以分析、总结，同时通过大量的文献资料、视频、纪录片传记、电影等，加深同学对课本中相关理论问题的感性认识。这一模块的实践教学，有利于帮助学生从总体上把握两大成果的科学体系、主要内容、精神实质及其相关关系等。
1.2中国革命与新中国建设探索
本模块的实践教学，设计的重点在于帮助学生深入了解中国革命的历史、认识中国革命的发展规律，充分认识建立社会主义基本制度的重大意义，全面理解毛泽东思想，正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。为此，本模块的实践教学在内容上必须通过透过重大历史事件，反应中国共产党第一代领导集体的重要贡献和伟人的风采。在近年的教学中，我们在具体的实践教学设计中，尝试了让历史再现，模拟演绎的方法，以学生为主导，自编自演革命大事的实践教学模式，如连续两年由《概论》课主办的大型表演晚会””《东方红史诗演绎》，由学生自主选取内容，模仿《东方红》里表演，不同的班级分演不同部分，这场实践教学的演出，几乎做到本课程的学生全员参与，而且在排练、演出的过程中，同学们都流了汗水而且投入了真感情。同学们通过这个实践教学活动，更加真切...
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