浅谈新形势下成人高等教育教学管理的方法与途径
【摘要】成人高等教育是我国现代学历教育的重要组成部分，对促进我国高等教育的发展起着举足轻重的作用。在当前新形势下，成人高等教育教学管理存在着师资力量不足、开设的课程不合理、教学考核方法单一等诸多问题。这就需要我们在师资队伍建设、课程设置、教育管理方式等方面进行强化和完善，来提高成人高等教育的办学水平，使成人高等学历教育得以持续健康发展。
【关键词】成人高等教育；教学管理；问题；对策
【中图分类号】G724 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）06-0123-02
成人高等教育是学历教育的重要组成部分，也是教育现代化的重要组成部分，在我国的社会主义现代化建设中发挥了十分重要的作用。
现如今，成人高等教育普遍存在教学管理方式落后、师资力量不足、教学管理队伍的专业素质不高等问题。因此，如何创新教学管理模式，适应成人高等教育人才培养和教学管理所面临的新形势，是成人高等教育管理者必须研究和解决的问题。
一、目前成人高等教育管理的现状以及存在的问题
（一）定位模糊不清、质量恶化
我国成人高等教育目标不明确、教育任务繁重化以及教育形势多样化，与其他教育类型之间存在着复杂的重叠交叉关系，致使很难清晰准确地定位其在传统教育体系组成中的位置。定位不清，没有一个明确的规范致使许多成人高校受经济利益驱使走上了'重规模、轻质量“的道路。而整个教育事业发展的永恒主题和不竭动力是质量，但目前国内一些院校创办成人高等教育的指导理念有偏差，误将文凭、学历当成成人高等教育的价值追求目标，进而忽视教学方式、教学设备以及教学条件的完善。对成人高等教育质量提升的基本条件不予重视，从而导致成人高等教育质量的恶化。
（二）生源竞争激烈、学生质量下滑
近些年来，随着国内高等教育大众化发展速度的加剧，普通高等教育连续扩大招生规模，多种高等教育模式间的竞争日益剧烈。为了缓解竞争压力，留住生源，一些成人考试招生降低试卷难度，甚至降低录取分数线。这种保量而不保质的行为，会严重导致生源质量每况愈下，致使成人高等教育面临尴尬局面。生源质量下降为后期的学生管理以及教学效果都有直接或间接的影响。
（三）师资力量不足，教学模式陈旧
成人高等教育的教师基本上都是由全日制教师兼任。这些教师长期从事的是全日制高等教育的教育教学工作，把更多的精力投入到全日制高等教育...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
