高等学校教学档案管理模式创新分析
摘 要：高校教学档案是高校教学活动的真实记录，是一所高校教学质量和教学管理水平的全面反映，有一定的教学和科研保存价值。因此，我们必须加强对高校教学档案的管理，在观念、管理和服务上大胆创新。
关键词：高校；教学档案；管理创新
一、高校教学档案具有真实性、通用性和服务性
高校教学档案主要包括：教学管理、教学改革、学科建设、学籍管理、教学与实践、学术研究、教材建设等诸多方面内容。还包括上级主管部门下发的有关教学工作的指示、规定、办法批复等，具有真实性、通用性和服务性。
教学档案具有真实性。教学档案必须是准确的、客观的、真实的。必须与它所记述的教学活动相符合，而不能是虚构、伪造和假冒的。这样才能使教学档案成为教学活动的计划、过程和结果的真实记录，为开展教学研究、评估和做出决策提供客观依据。
教学档案具有通用性。教学档案材料具有一定的通用性，这是由于高校教学过程具有同一性。如教育部、各省开展的评选高校思想政治理论课'精彩教案“和'精彩课件“，发放各高校，并挂在相关网站上，供教师学习、借鉴，就充分体现了这一特性。
教学档案具有服务性。教学档案直接为学校的教学服务，不但所有的材料来源于教学之中，而且反过来又服务于教学。
二、充分认识高校教学档案管理的重要性
高等学校要高度重视教学档案的收集和整理，充分发挥教学档案在学校教学过程中的重要作用。
首先，要充分认识高校教学档案是开展高校教学、提高教学质量的坚强保证。加强教学档案的管理和建设，对推动高校教学质量提高具有十分重要意义。如加强对教师教学文件的档案管理，必将客观地促进教师对教案、讲稿、教学大纲、实习指导、毕业论文指导等教学环节进行严格要求，自觉提高教学水平。
其次，要充分认识教学档案是总结教学得失、开展教学研究的重要依据。教学档案是在教学活动中形成的，它记录了教师教学的得与失、好与坏、利与弊，记录了学校的办学思想、办学定位、办学原则、办学制度、办学目标等，这些都为教学管理提供了资料参考，为教育决策提供了数据依据，为改进教学、提高教学质量提供了第一手信息资料，是事后处理问题、查证和研究教学日常工作的凭证，是反映教学管理水平高低及教学活动和教学研究的依据。因此，也必须及时对教学档案进行收集和整理。
最后，要充分認识教学档案是督查教学活动、规范教学行为的主要载体。教学档案...
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