当前英语课堂教学存在的问题及其原因与对策研究
新课程改革和立德为本核心素养发展以来，英语课堂教学发生了很大的变化。但是由于受到传统应试教育以及扩招的影响，英语教学质量滑坡的现象越来越严重。本文从当前英语课堂教学存在的问题分析出发，认真分析其原因所在，并探讨立德树人战略目标下提升英语课堂教学质效的有效对策。
1. 新课程改革背景下英语课堂教学存在的问题以及原因分析
英语的教授不同于其他课程，其教授的核心价值在于让学生拥有良好的语言知识输入，并在掌握基礎的语言知识后培养学生良好的语言输出能力，最后培养学生的情感、态度、能力等非智力因素。但是目前的英语教学由于受到升学和应试的影响，学生基础知识的学习纯靠机械的死记硬背，'考试应战“纯靠无休止的'题海战术“，导致课堂成为教师主导的'一言堂“，学生只能被动地接受中国式英语讲解、接受做题，机械背诵，使原本直观生动趣味性十足的英语课堂变得单调无趣，加之教学工具老化以致于学生的学习兴趣激发不出来，学习效率得不到提高，个性发展受到阻碍，创造力受到限制。随着负面情绪的逐渐积累，学生慢慢对英语丧失兴趣和信心，变得厌烦英语、害怕英语甚至是放弃英语。
2. 立德树人战略目标下提升英语课堂教学质效的有效对策
2.1 在语用知识传授与整合式学习中发展语言能力
英语听课、拼读和记忆。通过培养学生的语言意识和英语语感，获得语言知识，并在语境中整合性运用所学知识。理解口语、听力和书面语英文所传递的内涵，具备掌握语言脉络情节重点的能力。英语的教学要继承传统优秀的方法模式，修正不足，理解语言能力的真正内涵，整合课程、教材、学业、品格、模式等学习路径。
2.2 在中外文化认知与跨文化沟通中发展文化品格
现今的英语教学明显是Chinglish（中式英语）。众所周知，英语作为一门国际化通用的语言，显然包括文化内涵以及在文化内涵中蕴含的品格，具体包括对中外文化的理解和对优秀文化的认知，以及在全球化背景下表现出的包括知识、观念、态度和行为的品质。这要求教师在进行具体的英语教学时，要比较总结中西文化的异同，帮助学生取中外文化之精华，培养学生正确的语言价值观和语言自信，建构通畅的语言文化沟通能力，而不应该为了考试而强迫学习。应扩大学生的眼界，引导学生基于优秀的文化内涵发展文化品格，传播中国传统的优秀文化，使英语的教学上升为国际高度。
2.3 通过课堂提问设计促进思维品质发展
所谓英语...
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