案例教学法在道德与法治教学中的运用探研
摘 要：道德与法治课程有助于促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识进一步发展，教师采用案例教学法能将教材内容与生活实践结合在一起，提升学生学习兴趣。文章分析案例教学法在道德与法治教学中的意义，并从课前精心选择案例、课中呈现案例、课后总结案例三个方面对案例教学法在道德与法治教学中的运用进行探讨。
关键词：案例教学法；道德与法治；思想品德；德育工作
中图分类号：G631 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）28-0012-01
道德与法治课程内容广泛，对学生正确的思想观念和良好的道德品质的形成与发展有着积极影响，有利于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民。道德与法治是一门理论性很强的学科，传统的教学方法往往以灌输为主，不重视实践教学，不重视师生互动，学生只能被动地听讲，课堂气氛比较沉闷，难以提高学生的学习兴趣，教学效果不太理想。随着新课程改革的深入推进，案例教学法被引入到道德与法治课堂中。在案例教学中，教师会经常在上课过程中穿插一些生活化的典型案例，这能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，引导学生深入思考，从而提高课堂教学效率。本文对案例教学法在道德与法治教学中的运用进行初步探讨。
一、案例教学法在道德与法治教学中的意义
首先，运用案例教学法可以变抽象的理论讲解为生动的案例展示。教师枯燥地进行理论知识的讲解，容易降低学生学习的积极性，而采用案例教学法，将理论知识与生动的案例相结合，能够使理论知识形象化，从而激发学生的学习兴趣。其次，运用案例教学法可以营造良好的教学氛围。案例教学法改变了传统填鸭式的教学方法，让学生从被动的接受知识的状态中走出来，能够引导学生独立思考，拓宽人生视野。第三，运用案例教学法可以加强师生互动，提升教学效率。案例不是凭空捏造出来的，而是真实地发生在生活中的。教师要引导学生认真阅读，然后组织学生讨论、探究案例中重要的知识点。在课堂中讨论和分析这样的案例，能够提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生学有所成，提高课堂教学效率。
二、案例教学法在道德与法治教学中的应用
案例教学法是一种以案例为基础的教学法，鼓励学生积极参与讨论，重视双向交流，基于问题和探索问题是其主要特点。在道德与法治教学中运用案例教学法，可以使学生在贴近教学内容且具有趣味性的案例中更好地理解该门课程的知识，...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
