地方高校思想政治课案例教学原则与实施探究
【摘要】思想政治教育课案例教学法的基本原则主要有地域性原则、时政性原则、问题意识原则、教师主导和学生主体相结合原则、价值冲突原则等。思想政治教育课案例教学法的实施的基本过程是科学的案例准备是前提，案例教学的组织是关键，案例教学的评价和总结是进一步的提升。
【关键词】地方高校思想政治课；案例教学；基本原则；实施过程
【基金项目】衡阳师范学院教研课题'地方高校思想政治理论课案例教学研究（JYKT201518）“。
当前地方高校思想政治理论课程教学面临着许多困境，除了来自社会、学校、学生自身原因外，还由于教师思想政治课教学水平距离新时代大学生的要求还有很大的差距，如教学方法陈旧，缺少创新，有的还是老一套的单纯的理论讲授，学生被动地听和记，昏昏然，久而久之便会产生强烈的厌学情绪。因此，思想政治课教师必须注意研究教学方法和教学模式的改革和创新。
刘延东同志早在2008年加强和改进高校思想政治理论课工作会议上就特别强调：'要鼓励教师积极探索行之有效的课堂教学方法和模式，广泛实践案例式、讨论式、参与式、互动式、研究式、情景式、体验式等方法，推出一批学理说得透、事迹讲得活、学生听得懂、实践用得上的经典案例。“案例教学方法便是新时期思想政治教育学科有效的创新教学方法。
一、地方高校思想政治课采用案例教学的优势
（一）有利于教师改进和提高教学水平
教师要准备案例，要关注时政知识，提炼生活实例，选取结合地方实际的实用素材等；教师要结合地方高校各方面的实际问题，组织学生分析和解决问题等；教师还要总结案例教学的经验，积累生成性教学资源。长此以往，坚持案例教学对于提高教师教学能力和水平大有裨益。
（二）案例教学有利于调动地方高校学生学习思想政治教育理论课程的积极性主动性创造性
案例教学是指教师有组织、有计划、有目的地选择合适的案例，让学生进入一定的案例情境并分析案例情境，回答教师提出的问题。
案例教学要求学生研究案例，体会案例呈现的目的所在；要求学生调集已有的知识储备，思考所提出的问题；要求学生根据教师的指导或与同学合作学习进一步解决提出的新问题，获取新知识等。应用案例教学法使学生创造意识和实践能力得以培养和锻炼，从而缔造出全面发展的个体。
二、地方高校思想政治教育课案例教学应遵循的几个基本原则
（一）地域性原则
案例...
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