案例教学法在医学专科（大专）生理学教学中的应用分析
◆摘 要：医学生理学是医学学习的基础，对学生学习医学具有重要影响。传统教学方式侧重理论教学忽视实践教学，无法满足新时期的教学要求。案例教学法为生理学教学重要补充，对提升学生实践能力具有重要意义。本文探讨案例教学法特点及案例教学法在生理学教学中的应用优势，提出案例教学法在医学专科（大专）生理学教学中的应用策略。
◆关键词：案例教学法;医学专科;生理学
生理学是基础医学的重要组成，生理学学习中需掌握各种疾病的发生机制及演变规律，探讨机体发病的疾病进展过程，为治疗疾病提供理论基础。该学科属于交叉学科，需结合生理学及免疫学等相关知识，学生在学习中会学习大量的数据，学习面临的困難较多，因此，对知识的理解存在困境。案例教学法为新时期的教学方法，在各个学科中广泛应用，学生可更加直白的理解知识，利于提升学生与教师的活动，并改善教学效果，提升学生学习的主动性及积极性，对生理学学习具有重要意义。
1案例教学法特点
案例教学法是一种将案例作为基础的教学方法，在教师的引导下，使学生进入事件背景，在互动学习中，展开对问题的讨论，从而改善学生发现问题及解决问题的能力，使学生具有协作能力及创新能力。案例教学法具有以下几种特点。
首先，学生占据课堂主体，相比传统教学模式，案例教学法在应用中，学生是课堂的中心，课堂中利用自主学习模式，教师负责引导，从而规划学习过程。其次，案例具有客观性，案例教学中所选择的案例为真实存在的，针对案例的过程，使学生带入课堂情景，并总结学习到的理论知识，与案例结合，从而提升学习效果。案例内涵相对丰富，与常规举例方式存在差异，真实案例内涵丰富，教学中，学生需观察病例情况，并做出准确的判断及权衡，结合所学知识解决案例面对的问题。再次，针对同一案例，学生可以不同角色参与其中，并展开不同角度的分析与讨论，得到启发后解决问题。最后，教学过程中无旁观者，案例教学法使所有学生成为课堂教学的参与者，学习过程具有活力，学生均参与到讨论中，实现师生互动、生生互动，学生间相互学习，开发自身潜力，更加良好的理解生理学知识。
2案例教学法在生理学教学中的应用优势
首先，促进学生思维能力发展，案例教学法是教师根据课堂学习内容寻找相应的案例，使学生在分析案例的同时，吸收课堂学习知识，并最终将学习中遇到的难题解决。在此过程中，学生作为课堂中心，解决问题需依赖学生...
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