从一份问卷的“问题”说开去
【摘 要】教师阅读不够几成普遍问题。缺乏阅读是导致教师个性缺失的主要因素。造就个性教师，学校必须营造浓厚的读书氛围，教师自身也要善于取舍，敏于判断，提升阅读文化品位；要让书籍融入日常生活，让阅读成为一种职业生活习惯。
【关键词】教学现状；阅读；个性教师
中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）22-0031-02
一、教师阅读与教学现状
在'义务教育段教师专业素质现状调查研究“的问卷中，关于'在教学中，除教材外，您使用最多的教辅材料是··“（选项为：a.教学参考书；b.电视、广播、网络资源；c.相关的社区、生活资源；d.相关图书、杂志等）问题，参与答卷的280名教师中，选a，157人，所占比例为56.1%；选b，95人，占33.9%；选c，5人，占1.7%；选d，23人，占8.3%。数据显示，'教学参考书“是教师最广泛运用的教辅材料；'电视、广播、网络资源“，准确地说，主要是'网络资源“（现成的教案与练习答案），教师也经常使用；而'相关的社区、生活资源“和'相关图书、杂志等“却被教师忽略，两者相加，仅达到10%。这基本反映了目前大多数学校的教学现状：集体备课、统一备课，年级学科组制定统一教案；没有'教参“就没法备课，从网络上下载现成教案'备查“··全然失去教师的个性化东西！教师对教辅材料的'使用“情况，表明了他们阅读范围的狭窄和阅读数量的不足。从《中国教育报》发起的'校长和教师的时间都去哪儿了“调查结果也可以看出，作为'读书人“之一的教师，除了'三本书“（教材、教辅、作业本）外，不读书或读书不够是一种普遍状态，尤其是专业阅读远远跟不上。
著名特级教师王栋生说：'如果教师把教科书当圣旨，把教参当宝典，那他的职业生命没有价值，他的工作可以由机器替代。“某种程度上，我们的教师的确成了'机器“””'应试教育“的机器！尽管我们始终在反对'应试教育“，极力提倡素质教育，但现实中'应试教育“无处不在：家长的需求（望子成龙，望女成凤），学校的隐形管理（用学生考试分数作为考核教师的单一标准），社会的舆论（屡禁不止的对高考、中考状元的显耀和奖励），如此等等。以应试为中心的教学，主要强调对学生的知识灌输，学生的学习对象其实是一个一个知识点。教师将知识灌输给学生，要求学生识记、理解，最后在考试中运用。于是，教师被教学参考书'绑架“：一切现成的答案，你不必也不能运用新的知识理论去思考和阐释，...
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