案例教学法在卫生法律法规教学中的应用
摘 要
目的：探究案例教学法在卫生法律法规教学中的应用。方法选取2015级护理专业的50名学生进行统计分析，采用随机抽签分类法将所有学生分为甲组和乙组，每组实验样本为25例，甲组进行常规教学，乙组在常规教学的基础上开展案例教学法，评估两组学生的考核成绩和满意度。结果：相对于甲组，乙组学生的考核成绩和满意度较好，P<0.05。结论：在卫生法律法规教学中在常规教学的基础上开展案例教学法，可有效提高学生的考核成绩和满意度，值得临床信赖。
【关键词】案例教学法；卫生法律法规教学；临床应用
卫生法律法规是一门应用性较强的课程，可积极的培养医学生的法制意识，有效的丰富学生的知识结构，积极的提高学生的综合素。可为日后踏上工作岗位可依法执业、规范职业操守以及提升技能水平等。本次研究就案例教学法在卫生法律法规教学中的应用进行分析，总结如下：
1 研究资料与研究方法
1.1 研究资料
选取2015级护理专业的50名学生进行统计分析，采用随机抽签分类法将所有学生分为甲组和乙组，每组实验样本为25例。
甲组，男2例，女23例，最大年龄是26岁，最小年龄是19岁，平均年龄（21.6±4.3）岁。乙组，男3例，女22例，最大年龄是25岁，最小年龄是18岁，平均年龄（20.2±3.6）岁。
本组研究中两组学生的基线资料可比，差异不显著，可为之后的观察指标的对照研究做好铺垫（ 检验，P>0.05），展开充分的对比。在开展研究期间需要排除一切干扰因素。
1.2 研究方法
甲组进行常规教学，乙组在常规教学的基础上开展案例教学法，具体操作方法如下：①案例准备：教师可根据不同章节的具体内容、教学大纲、教学目标、学生的特点以及知识经验，采用多媒体技术准备1～2 份案例资料，同时根据教学大纲提出对应的问题以及思考题。激发学生进行讨论，进一步的深化所学的临床相关知识；②课堂实施：教师在每一章节理论讲授结束后，可积极的引入病例进行讨论，采用多媒体课件展示案例的相关背景以及发生情况，使得学生熟悉的了解案例，学习相关的法学理论和法律规范，开展分组讨论，使得学生针对案例展开一系列的讨论，提出解决问题的措施，使得教...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
