您当前的位置：首页 > 教学资源 > 教学心得体会 > 内容

中学体育课如何应用PBL教学

材料写作网时间: 2023-04-25 10:00:06 阅读:次

文 / 马隆

PBL教学法也被称作'问题导向学习法“，即整个教学活动围绕学生展开，学生是学习的主体和中心，教师在教学中发挥引导作用，教学过程中借助真实问题情境激发学生学习兴趣，提升学生问题发现、分析与解决能力，是对传统说教式教学的一种改进和优化，更符合'生本教学“理念。

1.1 研究对象

选择临夏回民中学2个自然班作为研究对象，共124人，1个自然班(63人)作为实验组，接受PBL教学，1个自然班(61人)作为对照组，接受普通教学。实验组男生37人，女生26人；
对照组男生35人，女生26人。

1.2 实施方法

采用PBL教学法，包括六个步骤，第一，选定教学内容，提出问题。在该环节中教师需要对教学目标和学情进行分析，做好问题情境创设，根据情境引入问题。第二，建立小组，制定计划。教师根据学生情况划分小组，教师引导学生分析问题，对已知和未知信息进行确定，界定问题的同时，明确主题。第三，明确目标，活动探究。学生以小组为单位收集资料，在协作中解决问题，归纳总结。第四，完成项目，在教师的引导下，学生通过自主探究完成篮球教学任务。第五，学生展示成果。以小组为单位学生汇报问题解决情况，其他成员可以补充。第六，活动评价，课后反思。教师评价，学生自评与互评，对课堂进行反思。

以下结合篮球课《三人'8“字传球上篮》作为具体案例进行分析，具体实施步骤如下。

(1)选定内容，设计问题

根据人教版《体育与健康》教学大纲要求，以《三人'8“字传球上篮》作为篮球教学内容，体育老师在课堂上引入PBL教学模式，由于高中生具备了一定的篮球基础，老师可以根据学生篮球水平，有浅入深、由易到难设计问题。并在上课前将课堂教学内容，通过媒介资源让学生提前熟悉规则、传球技巧以及3个人的传球路线等，然后在上课时让他们事先进行交流，对课堂中遇到的问题做好心理准备，并提前想好应对措施。

(2)组建小组，制定计划

根据不同学生的篮球水平，以3人为组，将他们分成不同的小组，然后体育老师对《三人'8“字传球上篮》的教学内容进行讲解，让学生事先了解教学内容，以及自己需要扮演的角色和完成的任务。三个组员之间制定具体实施方案，并对跑位、传接球、上篮等动作要点进行讨论，制定明确的练习计划，确保顺利完成每个技术动作。