差异教学在初中英语教学中的应用分析
摘 要：教师是学生的引领者，对学生的习惯培养和知识教育发挥着重要作用。在初中英语教学过程中，教师应对学生的语言表达能力和英语思维能力采用科学的方式进行培养。差异教学有利于教师了解每个学生的学习情况，培养学生科学的学习模式。本文从初中英语教学现存的一些问题出发，以差异教学为研究对象分析科学的初中英语教学方法，探讨差异教学的优势所在，通过多样化的英语教学活动提升学生的学习积极性和学习效果。
关键词：差异教学；
初中英语；
应用分析；
教学实践
作者简介：吴媛媛，安徽省明光市第二中学。
在新课程标准背景下，初中英语教师不仅要让学生掌握英语基础知识，还要让学生能够对英语知识进行应用。学生之间存在个体差异，所以在教学中，教师宜进行差异教学，结合学生的学习特点、学习习惯或学习成绩等综合情况为学生制订差异化学习计划。同时教师还需要明确当前初中英语教学存在的问题，了解差异教学对初中英语教学的必要性，从而可以采取有效的差异教学策略提升学生的英语学科素养，从而提高初中英语教学质量。
一、初中英语教学存在的问题
初中学生之间存在一些个体差异，如在初中英语学习兴趣、对英语知识的理解水平、对教师的接受程度等。教师若不能重视学生之间的差异性，会造成学生英语水平的差距加大，英语基础较为薄弱的学生会渐渐丧失对英语知识的学习兴趣。同时，教师也要正视初中英语教学存在的以下问题：
（一）缺乏知识拓展
传统的英语教學以传授教材知识为主，教师只是对知识进行讲解，没有获取学生相应的反馈，采用统一的教学方法不一定会取得良好的效果。教材中的文章看似是简简单单的一篇文章，但是其中会涉及不同方面的知识点，需要从不同的角度进行理解。但是初中生缺乏发散性思维，如果教师在知识的讲解过程中缺乏对知识拓展，也会影响学生的学习成效。
（二）重知识传授而轻实际应用
大部分英语教师以学科知识的传授为主，没有将英语的学习方法融入教学中。教材知识的学习能够帮助初中生掌握一定的英语知识，但是不能够满足学生的社会生活需求。在新时代背景下，教师应教会学生在一定的情境中去体会英语知识，这对提升学生的英语应用技能十分必要，但是很多教师对此有所忽视了。
二、差异教学对初中英语教学的重要意义
差异教学需要教师深刻认识到学生之间存在的个体差异，尊重学生的兴趣爱好。在具体...
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