英美职业技术教育学硕士研究生教育质量保障体系评价
我国首个职业技术教育学硕士点于1987年落户华东师范大学以来，国内学者越来越关注职业技术教育硕士研究生教育质量问题。有关职业技术教育学硕士研究生教育质量保障体系的研究与实践在专家学者的不断探索中不断深入。
我国职业技术教育学硕士研究生教育质量保障体系的研究还非常不成熟。研究停留在培養环节层面上，缺乏系统规划。本文旨在通过对英美职业技术教育学硕士研究生的教育质量保障体系进行总结及评价，以期得到可供我国研究生教育质量保障体系发展的参考依据。
英国生涯指导教育硕士研究生教育质量保障体系
英国生涯指导教育硕士研究生教育质量保障体系由外部质量保障体系（主要是Quality Assurance for Higher Education， QAA学术评估）、高等学校内部保障系统（院系层面评估、教学层面评估）、社会舆论监督系统（全英大学专业综合排名）组成。
英国生涯指导教育硕士研究生教育外部质量保障体系
英国高等教育质量外部保障体系主要是由高等教育质量保证机构（QAA）执行。QAA是1997年由英国高校资助建立的独立机构。该机构在政府政策框架下进行运作，即按照英国有关法律和政府的政策对高等学校的质量进行评估和审查。QAA的主要职责是：
1.统计高等院校的评估报告；
2.公布评估报告以帮助院校提高教育管理水平和质量；
3.本着规范学术体系的目标，对高等院校实施监督以促进学术水平和教育质量的提升；
4.就高校是否具有学位授予权和大学称号等问题向政府提出建议；
5.加大与欧洲其他国家和世界各国间交流，促进发展。
QAA对高等院校实施质量标准的监督，主要是通过学术标准框架来实现。高等院校以这个体系和相关因素作为其制定提高高等教育质量和水平政策的重要标准。学术标准框架由相互关联的四个要素组成，分别是：高等教育资格认证体系、专业基准声明、课程规范和实施守则。其中，实施守则是关于教育质量管理，其他三个因素是为高校制定高等教育标准提供建议。在这个学术基本框架之上，QAA对各类高校实施高等教育质量评估。笔者以斯特拉斯克莱德大学（University of Strathclyde）为例，介绍生涯指导教育硕士研究生教育外部质量保障内容。
（1）专业评估
根据QAA苏格兰专业基准中规定，英国生涯指导教育硕士研究生专业资格应包括：道德和反思性实践；职业指导理论和政策学习；职业指导实践；与职业相关的学习；职业相关信息...
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