新高考方案下普通高中物理课程的改革与创新
摘 要：浙江、上海的高考试点方案引导普通高中进行课程改革，要求学校的课程体现选择性教育思想。学校必须以自己的办学目标与育人目标构建自己的课程体系，以体现国家课程的校本化、地方课程的整合性和学校课程的可选择性。新的课程体系下学校必须转变教学论思维的管理模式，构建以课程论指导的管理体系与管理模式。在新的体系下，必须转变物理学科的教育思想，拓展与建设物理课程体系，培育物理教师的课程能力。
关键词：高考试点方案;高中课程改革;物理课程体系
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）9-0001-4
去年秋天，浙江与上海同时宣布2017年开始，两地高考实施新的方案，即2014年秋季入学的新生将在2017年参加新的高考。两地的试点方案十分重视高考改革与普通高中课程改革、高校教学改革的统筹与协调，努力解决高考评价标准与方式单一、一考定终身、学生自主选择性小等问题。因此，对于新的考试评价体系和新的课程方案，学科教学的课程体系、教学组织方式和课程评价必然要进行相应的深度改革。
1 浙江、上海试点高考方案简介
1.1 浙江省方案[1]
浙江省高考方案以语文、数学、外语作为必考科目（每科150分），其余七门科目，即思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含通用技术和信息技术）由学生选择三门作为高考选考科目（每科100分）。而剩下的未选科目就是一般的学业水平考试科目，考生只需考必考题，必考题考试内容为该科目必修内容。
作为高考选考科目，考生除了考必修内容还需考加试题，加试题考试内容既包括科目必修内容又包括选修内容。考生可根据本人的兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从7门设有加试题的科目中，选择3门作为高考选考科目。选考科目的学生成绩按原始分在选考科目学生人群中的分布位置给出等级分（40分到100分之间），计入高考总成绩。
1.2 上海...
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