农村中学生中考语文成绩不如城里学生原因浅析
【摘要】城乡中学生的语文能力一直存在差距，新课标实行后，这种差距拉得更大了。作为从教20年且经常担任实验班的语文教学
的我，一直深思其形成原因。多年来对此作了一些粗浅的探索，希望能引起语文同行的重视，力求缩小城乡中学生的语文差距。
【关键词】中考语文成绩;语文环境;综合实践活动;课外阅读;积累
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
纵观近几年的中考成绩，农村学生在中考科目中能获得A等的，基本是在理科，且人数略低于城里学生。而在文科，尤其是语文，能得A等的却寥寥无几。如2018年，我们县语文科中考A等率就不到2%。而我校（在全县排名前列的一所乡镇中学）近300个中考生，A等两个，A等率0.6%;B等22个，B等率也就7%。
城乡中学生的语文能力一直存在差距，是什么原因造成这种状况的呢？我个人认为：论花费在学习语文的课堂时间，农村的学生更多;就刻苦程度而言，农村学生更勤奋。但城市的学生见多识广，语文学得活。一句话，语文能力比农村学生强得多。因此，当中考试题逐渐挣脱课本束缚后，也就越来越有利于城市中学的考生了。推究语文中考成绩差距拉大的主要原因，还应从农村中学语文教学面临的状况来看。
一、农村中学语文教学面临的学生状况
1.学生基础知识差，积累少，知识网络掌握不牢，语文常识积累少，尤其是文言文常识缺乏;2.综合实践能力近乎空白;3.阅读面窄，阅读量少;4.语言表达能力弱，怕作文，不写。
二、原因分析
（一）先天不足的语文环境
城里学生在语文学习上具有丰厚底蕴，他们从小就可以阅读各类的书籍，接受各类不同的信息。丰富的学习途径，使他们的语文视野得到了拓展，语文底蕴得到了充实。而在农村，由于现实条件的限制，大多数学生缺乏应有的语文能力训练的环境。
首先，农村中学语文教学资源短缺，环境、氛围大大地扼制着语文教学的发展步伐。在农村中学，尽管已有现代化多媒体教室，可多媒体教室往往只是摆设，学校没有真正的图书阅览室。而家庭经济困难，学习意识淡薄，无钱也无意识买书订报。因此，学生所吸取到的课外知识少得可怜，仅仅依赖语文课本里那几篇文章来学习语文，如此狭窄的语文空间，又怎能适应社会对语文能力的要求。
其次，长久以来的习惯，学生处在被动接受语文知识和被迫参与课堂教学实践活动的尴尬境地里，而完全丧失学习语文的自主权利，养成了学生唯老师之命是从的依赖性的学习品性，从未思...
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