基于学科应用的国内翻转课堂研究文献综述
摘要：对中国知网（CNKI）近五年来有关学科应用翻转课堂的文献进行统计，分析了翻转课堂在具体学科应用研究的文献分布现状。通过内容分析法，深入分析相关文献，按照学科研究对象分为初等教育、中等教育、高等教育、职业教育和成人教育，提出当前国内对基于具体学科的翻转课堂的研究趋势。
关键词：翻转课堂；文献分布；学科应用
中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）16-0065-02
一、国内翻转课堂文献分布情况
（一）文献总分布情况
1.文献数量。本文设置'翻转课堂“为篇名，以CNKI全文数据库为文献来源进行检索，检索时间为2012年1月至2018年8月，最后得到中文学术文献13545篇，其中2012年3篇，2013年83篇，2014年606篇，2015年2162篇，2016年3921篇，2017年4494篇，2018年截至8月2276篇。可以看出，2012年以前国内翻转课堂的研究为空白，从2012年才开始研究，且从2015年开始文献数量直线上升。这意味着国内对翻转课堂的研究和实践越来越重视。
2.文献研究视角分布。通过对检索文献的统计、归纳，发现我国翻转课堂的研究视角大致分为五类：第一类是理论研究，如翻转课堂的概念界定，占文献数量的6%；第二类是翻转课堂的教学模式研究，占文献数量的18%；第三类是翻转课堂在具体学科的应用研究，占文献数量的71%；第四类是翻转课堂评价研究，占文献数量的1%；第五类是翻转课堂的学习平台研究及教师培训研究，占文献数量的4%。
由此可以得出，近几年我国对翻转课堂的研究主要集中在教学模式研究和学科应用研究，尤其是具体学科研究。
（二）翻转课堂在具体学科应用研究文献中的分布情况
从文献分析可以看出，2014年以前我国翻转课堂研究集中在教学模式的理论研究，而从2015年开始，我国研究者已经逐渐将翻转课堂与具体学科相结合进行研究，这是一个具有探索性与尝试性的实践过程。按照学科研究对象，可以分为初等教育、中等教育、高等教育、职业教育和成人教育。本文以CNKI全文数据库为文献来源，选择以'翻转课堂“为篇名的硕博论文为样本，截至2018年8月检索到932篇文献。
从文献分布分析可以得到，2015年以前，国内对翻转课堂的学科应用研究主要集中在中小学课堂，并持续上升，尤其是中等教育文献居多；高等教育和职业教育的应用研究是从2015年开始的；到2017年，国内对翻转课堂的学科应用研究越来越广泛，开始涉及成人教育范围。这体现了翻转课...
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