“简约课堂”的构建策略与创新思路
摘要：'由繁到简，由博到约“的教育思想是教育的至理。追求'简约课堂“，让学生获取充足的发展空间和时机，是课堂教学改革的终极归宿之一。构建'简约课堂“，从理论奠基、课题推动、系统活动、群体促动等方面进行专项探究。在深入推进'简约课堂“的研究过程中，总结出创新思路：调查反思课堂、细化评价体系、跟进个案观察研究。
关键词：'简约课堂“构建策略创新思路课型变革
早在两千多年前，我国的第一部教育论著《学记》中即有'约而达，微而减“'能博喻然后能为师“的论述，从中可以看出，'由繁到简，由博到约“的教育思想是教育的至理。'简约“是教学的自然法则，秉持'大道至简“的教育智慧，剔除臃肿与堆砌，剥离烦琐与多余，从冗繁走向凝练，回归'简明、扎实、有效“，是教育的正道；'简明教学目标，简化教学环节，简取教学内容，简便教学方法，简朴教学媒体，简练教学语言“，是'简约课堂“的基本特征。追求'简约课堂“，让学生获取充足的发展空间和时机，是课堂教学改革的终极归宿之一。
我校立足农村小学的校情，结合'十一五“期间'回归教学本质，构建简单课堂“课题研究的相关成果，对其深度和广度进行了再研究，提出了'简约课堂：农村小学课型变革的实践研究“新课题，力求对课堂教学的推进策略和创新思路进行理性提炼。
一、'简约课堂“的构建策略
从实践角度看，'简约课堂“倡导学生积极主动参与，自主学习，乐于探究，不断发展获取新知识的能力。这就要求教师要不断学习，及时转变教学观念，积极更新知识结构，不断完善自我，成为专业理论水平高、业务实践能力强的人才。据此，我们主要从理论奠基、课题推动、系统活动、群体助长等方面进行了专项探究。
（一）理论奠基：启动'三力课堂“样态的构建思路
结合'简约课堂“的教学主张，我们启动了'学习有动力，课堂有活力，师生长能力“的'三力课堂“新样态，并尝试从四个层面着力。
1. 在'简“字上下功夫，明確教学目标。
教学目标叙写的简明性，就是要通过校本教研等形式，帮助教师掌握教学目标细化、具体化的方法，同时关注教学目标的定位，让学生在每节课都有实实在在的收获，提升教学目标的达成度。如教学苏教版小学数学二年级下册《认识直角、锐角、钝角》一课，不少教师通过对学情的了解，认为只要学生掌握了与直角相关的知识，理解锐角和钝角就会容易很多。可现实是，学生很多时候连三角...
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