浅谈STS教育理论在生物教学中的应用
【摘要】从STS教育理论的特点出发，阐述对教师提出更高的要求。为培养符合科技快速发展需要的创新型人才，STS教育策略在生物教学实践中发挥着更加积极的作用。
【关键词】STS；教育理论；在生物；教学中的；应用
我有幸参加了'国培计划-贵州省农村中小学骨干教师远程培训“，为期两个多月的学习，让我学到了很多新的教育理念，我深深体会到：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。下面运用培训中学到的STS教育理论，浅谈对教师的要求，并尝试把STS教学模式运用于教学中的一些体会与大家分享：
一、简述STS教育理论
STS教育理论，是一种强调科学、技术、和社会三者之间相互影响，强调科学技术在社会生产、社会生活和社会发展中的应用，强调以学生为中心，强调科学的探索过程，强调教学内容与学生生活、社会生活和社会发展的紧密结合的全新教育思想。它在世界各国的教育网络化中方兴未艾，以其能激发学生的学习热情和创造潜能，有利于培养符合当今世界科技快速发展需要的创新型人才而备受关注，倍受欢迎。
二、STS理论教育模式的主要特点
1、在理科教学中不应只重视科学知识的教育，更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用。
2、重视技术教育，技术是科学知识应用于社会生产的桥梁，它可使科学知识有效地转化为生产力。
3、强调科技的价值取向，培养学生科学的价值观。
4、重视对全体受教育者的素质教育。
5、强调参与，培养学生处理信息、解决问题的决策能力。
STS教育理论强调了社会中的科学与技术，主张'学校应关心学生毕业离校时社会将要发生的情况，要据此来培养青少年，使他们善于适应做成人时将要遇到的情景，“既要求学生获得各种必要的系统知识；也主张发展学生自身的能力，使他们不是完全受社会环境的支配，而是能对社会环境施加影响。它将知识、学生、社会进行了有机的结合，尤其注重了知识、能力、品德的培养。因而STS教育是比较全面，比较符合现代高科技社会发展要求的。
三、阐述STS理论对教师的要求
教育要依赖于教师的能力，因此我认为STS对教师素质提出了更高的要求：
第一：在思想上，要明确STS教育的目的，它不同于传统的学科教育，它强调了理论与实践的结合。
第二：要求教师必须具有多种动手能力，对于农村生物教师，更应熟悉农业生产。因此，实施STS教育应在学科知识范围内，逐步有目的地渗透，而不增...
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