高职院校系部管理实行工作组机制的实践与体会
摘 要：系部是高职院校主要工作具体实施和完成的基本单位，需要承担党建、专业建设、社会服务、教科研及工会等工作，而这多重任务之间的冲突与矛盾对系部工作带来很大影响。以党支部为核心的"工作组"机制的确立与实施，促进了支部建设、教学教改任务的完成和群团工作的落实及全系团结奋进局面的形成。
关键词：高职院校 系部 工作体制 工作组
高职院校的组织机构一般包括院、系（院）两级，其中系（院）是教学基层组织，负责实施教学活动的教师组成的最基本单元，它是具体制定和落实学校人才培养方案，开展教学科研工作的单元，学校的教育理念、教育思路、教育目标通过系（院）的工作最终得以实现。因此，系（院）在学校层级中虽然处于基础（低）层级，但其作用的发挥却是至关重要的。[1]
一、系部管理现状分析
在高职教育快速发展的今天，改革创新所带来的机遇与压力并存。作为一个专业教学系，需要承担专业建设、课程建设、实训室建设、教科研、社会服务及党支部、工会小组建设等诸多工作，而各项工作都要与学院各职能处室、教辅部门进行配合与交流。
对于笔者所在机电技术系来说，系部或每位教师在工作配合过程中，势必会存在任务下达、任务接收、解读协商、分配安排、执行督解、阶段研讨、反馈上交等各个环节。如果独立完成各项工作，人力、精力和时间显然完全不可行，实际工作中只能采取需要谁、涉及谁，就找谁的方式落实各项工作。这种工作方式在教学基层组织建设中经常发生一些困惑或混乱，譬如，需要接受学院各部门工作，造成头绪多；需要找各相关人员协商分配，造成开会多；任何工作、活动都需要有过程、有结果，造成决策多；在有限的时间里必须安排、完成各项任务，造成异声多等。基于系部管理人员少、专任教师多的特点，针对上述情况，带来的直接问题就是管理人员疲于应付上级下派的各项任务，工作效率低下、工作质量不高、专任教师承担'份外“工作的积极性不高、群团工作没人做的问题。长此以往，势必影响系部工作的良性运转，对调动和发挥专任教师在人才培养、教育教学、科学研究等方面的能动性、创造性不利，阻碍师资队伍整体水平的提升。
面对这些现状及问题，机电技术系始终在寻找有序、高效、系统地开展各项工作，以促进学校发展的方法和路径。经过不断总结与摸索，分析各项工作内涵及根源，总结得出：所忙碌的工作内容主要包括专业教科研、党支部和群团组织工作三部分；而党支部...
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