高职教育学中案例教学的实际运用
摘要：高职教学中的教育学是课程设置中不可或缺的内容，同时是对教师进行培养教育特色的重要课程，现如今在实施教育教学中，教育教学目标的实现受到教育学理论和实践不足的影响。当中教学方法案例教学是以课程案例为特征，将理论与实际结合可通过案例教学得以实现，提高学生对问题的分析与解决能力，由此案例教学要多推广应用。
关键词：高职教育学；案例教学；运用
前言
高职教师教育专业中重要课程是教育学，在以往的教育学中把理论讲授作为重点，而教育学在实际性与操作性的重要地位往往被忽略，影响到整个的教学效果。课堂上的教学不但要求教师全面讲授，还要求如何吸引学生自觉参与到课程中，在选择教学方法上，怎样结合理论教学和实际训练这两者，怎样对教育理论与操作技能从教学质量与失效上进行强化训练，这也成为了目前探讨教育教学的重要课题之一。由此，本文从高职教育学具体概述入手，具体分析研究高职教育学中案例教学的实际运用。
一 、 案例教学的概述
（一） 案例教学的概念。
案例教学具体是指老师指导学生在教学目标和教学内容的条件上，分析与研究典型案例，让学生处于具体实际的情境中进行主动探索、思考与分析研究，进而使学生综合素质得以提高的教学方法。案例教学是从教育学的视角出发，借用和教育学相关的理论知识，帮助学生理解相关的理论知识从教育学案例中。引入案例教學方法在教育学中，通过对教学情境进行处理，引导学生能够学会独自思考与分析，独立解决问题。采用案例教学方法期间，可以让学生采用集体讨论、小组分析与自主学习等方式进行，借助这些方法使学生的学习积极性得以提高，并且加深学生对知识的理解，这样教学效果才能达到良好的目的[1] 。
（二） 特点。
案例教学在高职教育学中的应用有着显著的特点，具体主要体现在以下几点：第一，客观的具体案例是案例教学要围绕此展开的，而且案例是要对事实的记录，不能虚构或者编撰，对推演的案列与评价是不能存在着个人的主观色彩。第二，要有明确的目标在对案例进行选择时，尤其是需要引入案例针对特定的教学，并且要对其细致地进行分析和筛选，精心编排。第三是都存在着共同的基本目的于案例教学，也就是运用模拟实现情境使学生的参与性得以提高，达到学生的课程运用能力增强。第四，为了确保设计的案例具有真实性，经过具体的案例教学，使得学生对问题的及时发现，消除老师只会传授知...
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