翻转课堂教学模式在中职计算机基础课中的教学设计
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【摘要】文章以计算机基础中'神奇的RANK函数“为例，从教学目标、教学内容、教学过程等方面进行了翻转课堂与传统课堂相结合的教学模式探究教学设计，并通过教学实践后对本课教学加以反思。
【关键词】翻转课堂教学模式;中职计算机基础;教学设计
【基金项目】本文系2016年度广西职业教育教学改革研究项目'基于翻转课堂教学模式的中职平面设计课程在线学习平台开发及资源库建设“（GXZZJG2016B240）的阶段性研究成果之一。
一、教材与学情分析
（一）教材分析
本课教材选用电子工业出版社出版的由蒋丛礼主编的《计算机应用基础》，课程培养目标是使学生掌握必备的计算机基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作和生活中实际问题的能力，初步具有学习计算机软件的能力。本课选取第5章'制作电子表格“中的计算学生成绩。为了促进学生知识的延伸和拓展，加入了'神奇的RANK函数“。
（二）学情分析
学生在本课前已经能熟练地操作windows 7操作系统，熟悉Excel 2010的基本操作，掌握了使用函数f（x）对数值求和、平均值、最大值、最小值的计算方法，但是对函数中的相对引用这个概念理解起来比较吃力，容易与单元格的其他引用方式混淆。
二、教学目标
知识目标：（1）掌握绝对引用、混合引用的概念和用法;（2）掌握RANK函数对数据排序的方法。
能力目标：（1）通过课前H5学习手册的学习，能够复习单元格相对引用，并掌握绝对引用、混合引用的概念;（2）通过实操，能够使用自动填充的方法复制函数;（3）通过观看助学视频，能够使用RANK函数对平均分进行排序，并在函数中灵活运用绝对引用。
情感目标：养成认真操作和獨立思考的习惯，增强合作交流的意识。
三、教学重点和难点
教学重点：RANK函数的排序方法。
教学难点：RANK函数中单元格的绝对引用。
四、教学过程
（一）课前环节
课前用Html5软件将本课重点知识单元格的相对引用、绝对引用和混合引用的概念与剖析制作成一个带有视频、音乐和动画效果的H5动态学习手册，给予学生全新的视觉感受，激发学生的学习兴趣。在课前一周将H5动态学习手册的二维码分享给学生，学生开展移动...
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