当前幼儿教育环境下幼儿自信心和自尊心的培养
摘 要：自信心和自尊心是人良好心理品质和个性的重要组成部分，幼儿时期培养人的自信心和自尊心最为关键的阶段，所以幼儿教师应重视对幼儿自信心和自尊心的培养工作。尤其近年来随着教育水平的提升，越来越多的人开始高度关注幼儿教育且投入全新的教育理念和教学方法，其中培养幼儿自信心和自尊心就是内容之一，也借助自信心和自尊心提高幼儿学习效率和教学成果、建立平等幼儿教育观念以及善于正面评价赞美幼儿等分析幼儿教育对幼儿自信心和自尊心的培养。
关键词：幼儿教育;自信心;自尊心;培养
相关调查研究结果显示，很多幼儿教师都忽略对幼儿自信心和自尊心的培养，甚至潜意识认为幼儿的自信心和自尊心是后天逐渐形成，无需刻意培养，正是因为这种思想观念导致很多幼儿在成长中没有得到教师的鼓励和家长的肯定，出现越来越严重的孤立情况，其心理也处于薄弱边缘，不利于健康成长，因此在幼儿教育中培养幼儿自信心和自尊心对幼儿个人成长以及教育效果都有着重要的现实意义。
一 培养 幼儿的自信 ，就要给幼儿以鼓励和肯定
要培养孩子的自信心和自尊心，就要善于鼓励幼儿， 数子十过，不如奖子一长。 心理学研究表明，人在激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒与激励。因此，对于幼儿的任何进步都要给予热烈的赞扬。正确的表扬可以帮助幼儿树立自信心和自尊心，减少心理紧张。热爱每一个幼儿，善于发现幼儿的优点。自信心和自尊心较弱的幼儿在班里往往比较沉默，不太表现自己的优点，也很少引起老师的注意。但每个幼儿都有自己优点，所以老师要特别关注这些沉默的幼儿，对于他们的点滴进步我们都要以口头表扬或小红花予以鼓励，一些正面鼓励不仅能满足孩子的心理需要，提高做事的兴趣，还能让孩子从成功中增强自信心和自尊心，取得较好的教育效果。幼儿时期，成人对孩子的尊重、承认，会使孩子看到自己的长处，肯定自己的进步。如：在平时的课堂教学中，老师不用 你真笨 、 你什么都不知道 等过激语言，而是毫不吝啬地说： 你真棒 、 你肯定能行 、 你真聪明 等鼓励之类的赞语，善于发现孩子身上的闪光点。尤其是能力特别弱的孩子更要多加关怀与鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。使他们认识到自己的优点，并充分感受被同伴和老师接纳、喜爱的快...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
