“互联网+”背景下创客教育与专业教育融合的路径探索
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摘要：随着'互联网+“教育的兴起和国家对创新创业教育的重视，新时代下创客教育迎来了新的发展机遇。创客教育秉持开放创新的理念，而专业教育注重学科知识的传播，两者相互融合、相互补充，为高校的教育教学与人才培养各环节注入了新的内容。通过运用互联网思维构建'以学生为中心“的教育模式，利用'互联网+“技术构建共享的线上线下互动交流平台，搭建虚实融合的智慧活动空间，开发具有创新意义的创客课程，构建提升创新思维的智慧课堂，创客教育将创新、创造的理念逐渐渗透到专业教育全过程，高校创客教育与专业教育实现了在教育思维、交流平台、教学空间、课程内容、教学过程等五方面的全面融合。两者的融合实现了知识传播、知识创新、知识应用的无缝连接，形成了知识链的'传播、创新、应用“无限循环与价值创造的良性互动过程，从而能够大力提升人才培养质量，解决传统专业教育与人才市场需求严重脱节的问题。
关键词：互联网+；创客教育；专业教育；融合路径
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2017）03-0067-09 doi10.3969/j.issn.1009-5195.2017.03.009
一、问题提出
当今，以云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等为代表的新一代信息技术快速发展，许多行业开始与互联网深度融合，从而涌现出各种新产品、新产业与新服务，如'互联网+商品“产生了淘宝、京东和当当，'互联网+货币“催生了支付宝与余额宝，'互联网+教育“则产生了MOOC、微课、翻转课堂、习本课堂、教育APP、电子书包和弹幕教学等（平和光等，2016）。2015年7月，国务院出台了《关于积极推进'互联网+“行动的指导意见》，对互联网在创新创业、人工智能等11个领域制定了重点行动计划，'互联网+“从此成为我国一项重要的国家战略。2016年2月，教育部发布了《2016 年教育信息化工作要点》，将国务院有关'互联网+“、大数据、云计算等重大战略对人才培养等工作的部署，作为加强教育信息化统筹部署的重要任务（教育部办公厅，2016）。可见，'互联网+“教育也成为我国教育界的一个研究热点。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要大力开展高等学校创业教育工作。教育部先...
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