本科生学习参与对其能力发展的影响的实证研究
第38卷第6期教学研究Vol38 No6
2015年11月Research in TeachingNov. 2015
应用型本科电子信息类学生
编程能力培养的探索与实践
包理群李锦珑兰聪花（兰州工业学院电子信息工程学院，甘肃兰州730050）
[收稿日期]20150515[基金项目]甘肃省十二五教育科学规划项目（GS[2013]GHB0940）
[作者简介]包理群（1983），女，甘肃定西人。副教授，硕士，主要研究方向为程序设计、嵌入式系统等相关课程的研究和教学。[摘要]硬件编程能力是应用型本科电子信息类学生的专业核心能力，本文分析了电子信息类学生编程能力培养现状、问题和难点，结合教学实践，探讨了教学案例设计与硬件编程应用相结合、实践教学采用软件仿真与实物调试相结合、编程思维与学习主动性培养等教学改革思路，教学成效显著。
[关键词]应用型本科；电子信息类学生；编程能力；教学案例设计
[中图分类号]G642.0[文献标识码]A[文章编号]10054634（2015）060085040引言
在教育领域，目前把大学分为学术型、应用型和技能型大学，应用型本科是针对我国普通本科培养单一学术性人才模式的一种改革，它要求专业基础知识够用，更注重知识的综合应用和解决实际问题能力的培养[1]。应用型本科的主要任务是实施应用型本科教育，培养适应社会需求的应用型人才。应用型人才，就是指相对于高精尖理论型、学术型人才而言，掌握应用型知识、更具有实践能力的人。2014年，教育部提出将600所地方本科院校转向应用型[2]，也体现了应用型人才对我国经济和社会发展的重要性[2]。对于新建或新办应用型本科院校，不能穿新鞋、走老路，照搬旧模式，否则会与传统大学办学模式相似，失去自己的办学特色和竞争基础，因此大力推进教学改革势在必行。
电子信息是一门应用计算机等技术进行信息处理和信息控制的学科，编写程序完成数据采集、数据处理及硬件控制是该学科的主要技术领域。编程能力对于电子信息领域相关专业的学生都有要求，学习和掌握编程技术可以让学生熟悉电子信息产品的运行原理和运行方式，提高电子信息产品的软件研发能力。应用型人才更注重知识的综合应用和解决实际问题能力的培养，因此基于硬件环境的编程能力对于电子信息类学生显得尤为重要，研究电子信息类应用型人才编程能力的培养具有十分重要的现实意义[3]。
1电子信息类学生编程能力培养现状
目前，我国应用型本科院校电子信息类学生编程能力培养主要在两...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
