浅析高校课堂教学质量提高的对策
摘要：课堂教学是学校教育的基本组织形式，是高校教学工作的核心。目前高校的课堂教学效果不甚理想，存在的问题主要包括：课堂教学手段单一、课堂教学的主体划分不清、课堂师生互动较差等。为此，高校的课堂教学必须结合时代的特征进行有效的改革，从而有效提高教学质量。
关键词：高校 课堂教学 质量提高 对策
课堂是知识传授的重要载体，课堂也是连接着学生与教师的重要纽带，课堂更是学生踏向社会的最后一站。可是当前高校的教学普遍存在填鸭式、满堂灌的现象，课堂以教师讲授为主，学生被动地接受。这显然已远远不能适应创新型与应用型人才培养的需要。因此，课堂教学的改革已成为目前高校改革的核心。
如何改变目前课堂教学的现状？怎样才能确保不断提高课堂教学质量？这是我们一直探讨与思考的问题，很多教师正在教学实践中逐步改进、摸索，并取得了可喜的成绩。这里笔者结合自身的教学实践，提出提高高校课堂教学质量的八项对策。
1.加强师德师风建设
'其身正，不令而行，其身不正，虽令不从“。作为一名教师，言行举止都影响着学生的成长，尤其是在高等院校，在学生即将踏入社会之前，教师的职业道德和基本素质往往会影响到学生将来就业后的习惯养成。要认真学习党的创新理论、教育理论、师德规范和先进典型的事迹，尤其是必须坚定自身的政治立场。对于学校而言，必须突出师德教育。学校的各级党组织要把师德教育放在教师队伍建设的首位，以主要精力抓好师德教育。要加强教研室和教师党支部建设，教研室要通过教学和科研抓好教师素质和能力的提高；党支部要加强思想政治工作，充分发挥共产党员的先锋和模范作用。加强师德师风建设是提高课堂教学质量最根本的保证。
2.提高教师的责任心
教师的责任心高低往往能够影响到课堂内外教学的成效。当前高校学生基本上没有任何来自于升学或是其他的压力，因此作为高校教师而言也同样缺乏相应的压力与动力来研究和认识到当前自身教学存在的问题，对待课堂教学往往只是为了完成相应的工作量而已。针对这种情况，高校必须制定相对应的奖惩激励措施以及教师监督机制，树立典型，发挥模范作用，提高教师对学校的归属感。当老师有困难时，领导应予以诚恳的关心和帮助，让老师感受到组织的关怀和温暖，感激之下，工作自然加倍努力。做到有功必奖，有错必纠，有难必帮，公平公正。俗话说，'人无龙头纸笔拴“。这就需要健全责任管理制度，用科学的系统...
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