地方师范院校本科毕业论文（设计）中的问题分析与对策研究①
[摘 要] 对地方师范院校本科毕业论文（设计），在学生、教师和论文管理等方面的问题进行全面分析的基础之上，提出了实施科研素质拓展训练计划，加强学生科研能力的早期训练；推行毕业论文（设计）'三学、三导“导师制，解决时间与指导不足的问题；优化指导教师队伍，明确责任主体，加强毕业论文（设计）不端行为检测等对策，以期对提升地方师范院校本科毕业论文（设计）质量有一定的借鉴意义。
[关 键 词] 地方师范院校；毕业论文（设计）；问题；对策
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）07-0067-03
一、引言
2004年8月教育部制定的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（教高厅〔2004〕21号）明确把毕业论文（设计）质量作为高校本科教学工作水平评估的一个重要指标，同时要求各省级教育行政部门和各类普通高等学校切实加强和改进毕业论文（设计）环节管理，决不能降低要求，更不能放任自流[1]。在这样的大背景下，本科毕业论文（设计）成为教育行政主管部门和各高校的关注点[2-6]。《山西省学位论文质量抽检办法》（晋学位办〔2014〕4号）中明确定义了'存在问题的学位论文“包括两类：（1）剽窃抄袭程度较高或存在严重学术不端行为的学位论文；（2）论文选题不科学、内容空泛、论据不充分、创新不足或者写作不规范[7]。然而，目前全国高校本科毕业论文（设计）整体质量有待进一步提高，地方师范院校本科毕业论文（设计）质量现状更不容乐观。
二、毕业论文（设计）中的问题
（一）学生创作工作中的问题
1.前期没有研究训练，学术修养基本为'零“，缺乏科学研究的思路和方法
地方师范院校本科生缺乏必要的研究训练。学生对专业考察与调查的目的及特点、方案制订、调查方法的选取和相关注意事项；对文献研读的主要任务、文献来源、专业论文的撰写等缺乏必要的认识和基本的训练。最终导致学生对专业研究缺乏问题意识和专研精神，学术修养基本为'零“，难以形成科学研究的思路和方法，对专业相关问题的分析不能做到主题突出和科学分析。
2.论文（设计）创作与考研及就业时间冲突，无法全身心投入
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