在医学教学中开设《医学史》课程
摘 要： 在医学教学中开设《医学史》课程，增进医学生对医学专业发展历史的了解，可以提高学生的人文素质，有助于学生提高对医学这门学科的兴趣，更投入专业知识的学习中。
关键词： 医学教学 《医学史》 教学体会
《医学史》是通过不同历史时期社会的政治经济、意识形态和科学技术的发展对医学发展的影响，通过医学本身的发展演进过程，探索医学发展规律的一门学科。它既是人类文化史的重要组成部分，又是科学技术发展史的分支科学。本课程有助于学习者认清医学发展的特征、规律及其对人类文明的推动作用，明确医学发展方向，提高职业素质，有助于形成唯物辩证法的科学思维方式。
1.开设《医学史》课程的必要性
《医学史》是一门研究医学演化过程的学科，它将医学置于社会的政治、经济、宗教和文化的语境中考察，强调医学的发展不能脱离它所处的时代，医学思想和实践来自于相应的知识环境，同时又为拓展和丰富人类的知识贡献力量。所以，《医学史》是人类文化史的一个重要组成部分[1]。
最初，《医学史》一般在医学院校讲授，以帮助医学生更好、更全面地理解医学。《医学史》是我国医学院校最早开设的医学人文课程。1946年，北京大学医学院就成立了医史学科。1957年，新中国卫生部委托北京医学院和中医研究院举办了医史师资班，以后全国部分高等学校陆续开设了《医学史》课程。20世纪60年代以后，西方国家的许多大学在文理学院开设了《医学史》课程，有些学校把这门课程定名为《医学文化史》或《医学社会史》，目的是帮助历史系和其他社会人文学科的学生更理解历史，认识疾病对人类社会的重大影响。对于《医学史》的研究也越来越成为很多历史学家的课题，越来越多的人文学科学者加入这个领域的研究。相反，在我国医学生中，《医学史》课程却没有收到同等的重视，医学史教育存在很多问题，制约自身的发展和其功能的发挥。不少医科大学在临床医学专业的学生中也没有开设该课程，甚至《医学史》都没有纳入国家规划的医学教材系列中。有鉴于此，由北京大学医学部牵头，联合全国多所医学院校及研究机构中在医学史教学和科研第一线工作的专家学者共同编写了一部供全国高等学校通用的教材《医学史》，由北京大学教授张大庆教授任主编[2]。
近年来，提高医学生人文素质和综合素质，全面深化医学教育改革，成为全国各大医学院校的重要课题。医学生仅仅学习医学专业知识却不了解医学发展的历史，不从人文的...
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