尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣
【摘 要】学生在日常生活中已经了解了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知識具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。教学时，在游戏中学习，更能体现数学学习的乐趣。
【关键词】独立思维 体验 研究
'认识年月日“是北师大版《义务教育教科书>数学》三年级上册第七单元'年月日“的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。如何使学生认识时间单位年、月、日？怎样知道大月、小月、平年、闰年？如何判断平年和闰年？前些时间参加一次教研活动，笔者有幸聆听了益民小学教师李伟老师执教的《年月日》一课，李老师那独具匠心的教学设计，智慧的课堂演绎，做到了尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣。现选取几个片段与各位同仁共赏。
【片段一】创设情境，激发兴趣
师：今年我国航天史上又发生了一件大事，有知道的吗？
生：2016年10月18日，神舟十一号载人飞船与天宫二号顺利对接。
师：（演示课件）这次载人飞船与空间站顺利对接标志着我国的航空事业进入了崭新的时代，这里有几个时间单位，你找到了吗？
生：年””月””日
师：这节课我们就一起研究有关'年月日“的知识。
激发学生学习的兴趣，学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累，所以在课初教师以学生最感兴趣的航天问题导入，调动了学生的学习兴趣
【片段二】独立思考，探究新知
师：今天是几月几日，其实，我们人类很早就对年月日有了研究，并把它制成日历，这些日历给我们的生活带来了很多方便，那么有关年月日的知识还有哪些呢？
学生拿出2013-2016年年历，把每个月的天数填在表中，填完后同桌互相检查。
师：仔细观察表格，你发现了什么？
学生与同桌说一说自己的发现。
师：谁愿意和大家分享你的发现（课件）
生1：我发现2013-2016年一月份都是31天。
生2：不只一月，一，三，五，七，八，十，十二月都是31天。
生3：我发现其它月份都小于31天。
师：具体点说。
生3：四，六，九，十一月都是30天，二月份有时是28天，有时是29天。
师：其他年也是这样的吗？为了方便同学们更全面地发现规律，老师收集了2001-2010年的年历，把每月的天数填在表格中，请仔细观察，是...
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