体育消费市场化与社会体育人才培养研究
［摘要］高校对社会体育专业学生的总体教学计划和培养方案在实施过程中不断加以改革和完善，但多数还处于探索和不够完善的阶段，与体育消费市场化的社会需求还有较大差距。研究认为，应把学生实践能力的培养贯穿于教育教学全过程和各个环节之中，把课程体系与社会需求紧密结合，细化培养方案和计划实施过程，从而在实践中不断培养具有较强社会适应能力和专业技能应用能力的社会体育复合型人才。
［关键词］体育消费 体育人才 人才培养
［作者简介］袁丽（1975- ），女，陕西韩城人，长安大学体育系，讲师，硕士，主要从事体育人文社会研究与体育教学工作。（陕西 西安 710064）
［中图分类号］G807.4［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2011）06-0114-02
随着中国社会进入小康时代，物质产品的较大丰富和社会文明的加快进步使人们的体育观念发生了本质的变化，'生产”休闲”娱乐“新理念逐渐取代人们'生产”生产”生产“的思维定式。随着人们可支配的业余时间增多和可支配收入的提高，体育消费的总量和方式都在逐年扩大。提高生活质量、充分体验人生乐趣的观念越来越被大众所推崇。随之而来的对体育的消费需求也日益增长，体育消费不再是少数人的专利，也不再是福利的附属品，除了体育本身的身体健康意义之外，又衍生为特殊的可供娱乐的消费品，体育消费的市场化已经成为一种趋势。目前我国体育消费市场化服务规范、标准和经营理念跟不上市场经济发展需要，除少部分经济较好的省市社会体育发展较早，发展较完善之外，大多城市仍处于起步阶段，大多数农村地区还相当落后。主要表现为体育经营方式落后，经营理念手段陈旧，体育消费市场的培养和为群众创造体育需求的能力薄弱，同时缺乏规范的组织形式、健全的机构和专门的市场管理队伍及营销人员。从体育系统内部看，体育市场管理队伍没有真正建立，高素质的体育专业技术人才缺乏。
一、社会需求大量的社会体育专业人员
1.观念改变促进体育消费市场化。恩格斯在1891年第一次从物质资料的角度提出社会人的需求层次，即生活需求、享受需求和发展需求。现代西方管理心理学家马斯洛（A.H.MasRow）提出的'需要层次论“：人们首先要求满足较低层次的需要，在较低层次的需要得到满足后，较高层次的需要才会得以强化。两个理论都说明在中国全面进入小康社会的时代，人们在满足了基本的生活资料即物质产品后，开始注重对精神产品和服务...
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