硕士研究生课程“中国少数民族文学比较研究”改革探索与实践
摘 要：研究生教育不同于本科生教育，研究生阶段注重学生的独立思索、独立科研等实践能力的培养。'中国少数民族文学比较研究“课程作为36学时的选修课，教学内容的改革注重突出民族特色、教学方法的改革重在培养学生的实践能力，考核形式的改革着眼于考试形式的改变，加大过程考核的力度。
关键词：少数民族文学;研究生课程;改革;实践
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育，肩负着为我国现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。随着研究生教育规模的逐步扩大，研究生教育培养也有了新的要求。
'中国少数民族文学比较研究“是内蒙古民族大学比较文学与世界文学专业硕士研究生选修课，在培养方案中排在第一学期。笔者从2015年开始承担该课程的讲授任务，并有意识的进行了课堂教学改革探索与实践。
一、根据专业特点，调整教学内容
'中国少数民族文学比较研究“课程课时为36学时。在有限的课时内欲将规定内容有效讲授，就需要进行取舍和统筹。所以，根据比较文学与世界文学专业人才培养目标，考虑到生源（蒙古族学生）及专业特点，对课程内容进行了重新分配。
本课程以郎樱、扎拉嘎主编的《中国各民族文学关系研究》为主要教材，参考马学良、梁庭望、李云忠等主编的《中国少数民族文学比较研究》和马学良、梁庭望、张公瑾等主编的《中国少数民族文学史》。
课程内容包括三部分，即基础理论（8学时）、先秦至唐宋部分（8学时）和元明清部分（20学时）。基础理论部分主要讲解中国各民族文学'你中有我，我中有你“格局的形成与发展;先秦至唐宋卷主要讲解少数民族口头神话与汉文文献神话的比较、唐代民族融合及其对唐诗创作的影响、唐宋时期西域各民族文学关系等内容;元明清卷主要讲解游牧文化影响下中国文学在元代的历史变迁、民族文化交融中的《蒙古秘史》、北方少数民族汉文创作群体的崛起、多元文化背景中的回族文学批评家李贽、满汉文化交融的结晶”《红楼梦》、汉文学影响下蒙古族文学的历史变迁、汉族文学影响下南方少数民族戏剧文学的发展等内容。
该课程原有教学内容主要以马学良、梁庭望、张公瑾等主编的《中国少数民族文学史》为教材，以专题讲座的形式讲授中国各少数民族文学关系。相比之下，改革前的课程内容覆盖面广，但重点不突出、深度不够。改革后的课程内容兼顾系统性、指向性，更符合研究生阶段的教学。
二、改进教学方法，培养学生的实践...
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