试论传统教师观对教师专业化发展的影响
摘 要： 传统的教师观根植于传统文化中的传统文化价值观念。每个民族都有不同的传统文化。这样的传统文化对现世产生了深刻影响。简单来说，传统的教师具有无私奉献、安贫乐道、重义轻利、传道授业和拥有大量文化知识储备等形象。这些形象虽具有一定意义上不可否定的宣扬价值，但一定程度上也消减了教师的生存与发展。
关键词： 传统教师观 教师专业化 影响
'教师“在很长一段时间里，原指高级和传授知识的学者，现在是指一种社会角色和这个角色的承担者。在中国几千年灿烂的历史文化中，教师作为人类灵魂的工程师起着推动文化发展的作用，所作贡献不容小觑。随着时代的发展，对教师的总体观念也渐渐得以形成。教师拥有的尊称有很多，例如'老师“、'先生“、'西席“、'西宾“、'师长“、'山长“等，认为教师是'万世师表“的代言人。这种形象的产生主要集中在对学生的教育影响上，而学生的成才总体上依赖于教师的生存与发展。因此，正确认识这种深入骨髓的传统价值观对如今教育的发展有重要作用。
一、传统的教师观
（一）无私奉献的敬业精神。'春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“是大家耳熟能详的句子。一直以来，'春蚕“'蜡炬“已成为歌颂教师在教育事业中无私奉献的专有名词。作为教师，最大的乐趣便是看到学生进步和成才，最大的痛苦莫过于看到学生堕落与失败。为此，教师乐于'甘为人梯“'孺子牛“。在解放初期，有一位大学毕业生担任了某中学的俄语教师。在30多年的教育过程中，兢兢业业，勤勤恳恳，把全部心血都投入工作中，在1957年曾被划为资产阶级右派分子，后又被打成'外国间谍“，但他从不计较个人得失，在1983年承担三个班和7个外语小组的教学任务，星期日也不休息，更没有时间照顾生病的家人和即将升学的女儿。这位老师的生活状态就是典型的'紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，干不完工作的礼拜天“。当然他在教育上取得了很好的效果，获得很高的赞赏。但是，大肆褒扬这样拼命的师德精神，难免会给其他老师带来困扰。
张远山教授说：'如果一种道德让大多数人感到不道德，不愿意去做有德之人，那么这种道德就是失败的。“[1]把教师的职业当做苦行僧的职业，把良好的师德等同于理应的自我牺牲，把不计回报和无私奉献当做维护教师职业神圣的工具。只肯定教师的社会价值，否定教师职业的内在价值，剥夺了教师的职业幸福感。最近，《小康》在一项调查对象为100位教师的职业幸福...
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