初中思想品德课堂中的道德教育研究
摘 要：利用初中思想品德课堂，创造性解决学生生活中的问题。与学生的生活经验相结合、教师道德素质感染学生、在实践中培养学生品德、将社会热点问题向学生讲解，让他们在社会发展中，感受民族腾飞，替国家骄傲，增加信心共建社会主义和谐社会。
关键词：初中；思想品德；课堂道德教育
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10B-0018-01
在初中阶段，学生处于叛逆期，此时是他们世界观价值观形成的时期，所以广大思想品德教育工作者应该重视初中学生思想品德的培养，引导他们形成良好的思想品德。在青春期，学生的心智发展尚不完善容易受外界不良事物的影响，容易形成网瘾，缺乏信念缺乏理想，我们要做的是遏制他们沾染这些坏习惯，把他们从网瘾暴力中解放出来，让他们了解社会主义核心价值观，做到爱国，道德高尚，成为合格的社会主义事业的建设者。
一、教师品德感染学生
初中思想品德课堂是树立社会主义核心价值观的课堂，也是陶冶学生情操的地方。作为教师需要给学生起到示范作用。在课堂上，教师讲一些问题后学生会联想到身边的人，学生会想到教师过去的行为，用这些行为和课堂教授知识比较，如果教师起到模范作用学生会向教师看齐，反之教师在学生心目中的形象便会大打折扣。所以教师在平时的生活中要注意言谈举止包括着装风格等，教师需要穿着朴素大方，言谈举止要文明规范，在课堂上教授知识要有逻辑性，师生平等轻松教授知识。如果教师在课堂上没有让学生融入，采用'满堂灌“的形式教授，效率会大打折扣。所以教师尽量创建轻松愉快的课堂环境，让学生一节课下来可以吸收知识培养道德观。教师需要提高思想道德品质，完善自己。希望广大教师可以表里如一，始终对学生起到模范作用。
近些年来，有许多品德高尚的教师，比如，为了保护学生以牺牲自己双腿为代价的张莉莉教师，也有扎根偏远山区传授知识的教育工作者，对学生来说，这些教师教授的知识可能是次要的，他们的道德已经影响了学生，学生会以他们为榜样。然而，也有一些反面的案例，这些教师在课堂上暗示拜金主义、享乐主义，这怎么能传授正能量呢？所以教师需要有高尚的品德、认真的态度和精浑的造诣。
二、课下实践培养学生品德
课下实践是培养学生品德的重要途径，学生从课堂上从书本中学习什么是高素质、怎样培养高素质，但这些都需要和生活相结合，让学生把课堂知识运用到生活实践上。然而...
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