新课程标准下的英语教材分析
摘 要：在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教学中涉及的有关英语国家的文化知识要与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。教师应注意要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。
关键词：新课程；英语教材；语言
[中图分类号]：G633.41 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-15-0106-01
一、引言
语言有丰富的文化内涵。在英语教学中，文化主要指英语国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用，有利于加深对本国文化的理解和认识，有利于培养世界意识，有利于形成跨文化交际能力。教学中涉及的有关英语国家的文化知识要与学生的日常生活、知识结构和认知水平等密切相关，并能激发学生学习英语文化的兴趣。教师应注意要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的跨文化交际能力打下良好的基础。
二、对比分析
1.两教材在文化因素处理上的共同点
两种版本的教材都有本族文化、异域文化（包括目的语文化及其他文化）、世界性文化三部分的内容，并且两种版本的教材中中国文化的比例差异不大。同时，中国文化在教材文化中所占的比例也越来越受到各界的关注，新课改以来，根据新课程标准指定的人教版和北师大教材都在中国文化方面做出了改进。通过我们的分析，北师大版教材里总共有128处讲述与文化有关的内容，期中有28处讲述的是中国的文化，所占文化内容的比例约为21.9%；同时，人教版教材总共有106处讲述文化的内容，其中26处关于中国文化，所占总体文化内容的24.5%。由此看来，两版教材中中国文化的所占的比例差异不大，其中人教版教材文化出现的地方要稍微多余北师大版。
此外， 两版教材中文化因素的呈现方式相似。参照统计数据可以得出，两个版本的教材中，文化的主要呈现方式均以reading结合起来，文化与语言结合起来，通过语言输入（receptiv...
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