浅析体育教师课堂教学的艺术
摘 要：在体育课中，怎样培养学生的兴趣，怎样充分的让学生锻炼，怎样利用好体育教师的艺术魅力更好地完成教学目标？这就是一名体育老师的艺术魅力所在。本文从一个一线体育教师的角度，阐述了体育教师培养艺术能力的必要性和如何提高自身的艺术能力，以达到充分调动学生的学习积极性，有效提高教学质量。
关键词：艺术;体育
体育课是一门综合艺术，涉及面及其广泛。牵涉到音乐、美学、力学、运动医学、生理学、营养学、心理学等等各方面的知识。而中学体育更是学校体育的重要组成部分，是学生养成良好的行为习惯和坚强的心里品质的基础，也是实施中学生全面发展的重要课程。
一、为什么要发展体育老师的艺术能力
人在成长过程中，每个阶段的生理、心理状态是不一样的，为了更好地迎合学生发展，必须了解他们的特点，发挥体育教师自己专业能力的同时，还是丰富自己的艺术能力。才能使得自己的课堂丰富有趣，学生的学习积极性好，学习效果也随之提升。在学生的不同阶段要采用不同的语言和行为艺术。小学阶段，更强调的是天真可爱的语言，甚至'买萌“，这样更能适应小学生的发展;中学阶段，这更强调道理性和时尚型的语言，这对处于青春叛逆期的中学生很好交流;而高中阶段，更应该以一种成人的交流方式，让处于半成熟阶段的高中生，找到人生的正确位置。
二、体育教师的艺术能力分类
根据多年的上课经验，我总结出体育教师的技术行为集中体现在两个方面，一是语言艺术;二是行为艺术。
语言艺术。语言是人类交流的第一平台。语言艺术在课堂中的运动，起到了基础且重要的作用。教师通过语言传授技艺，学生通过语言学习知识，语言成为了师生链接的纽带。在体育课堂中，想更好地完成教学任务，教师就必须创新语言、幽默语言、时尚语言、专业术语的运用来配合教学。
1.创新类语言。除了课堂常规的基本内容外，在课堂中要更多的运用创新类语言，而吸引学生，激发学生的兴趣。例如：在传授篮球投篮动作技术动作时候，按传统的教学学生就会学的很枯燥，不能积极投入，而如何将此内容和NBA球星结合到一起来教学，效果就会大不一样。
2.幽默类语言。幽默是交际关系的调和剂。因此，在课堂中，运动幽默的语言，会大大拉进与学生的距离，让学生不在从心里排斥老师。有时一句幽默的话，可以搏的全班的一次气氛活跃，可以吸引学生的注意力。甚至，有时教师可以采用对自我的'嘲讽“，对学生的'刀子...
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