略论中央苏区的医学教材建设
摘 要： 中央苏区时期医学教育的最大困难莫过于教材的编写，苏区医学教材建设围绕教材建设的主要来源、基本原则、基本概况、主要成就、主要特点展开。
关键词： 中央苏区 医学教育 教材建设
中央苏区是人民医学教育事业的发端。中国共产党和苏维埃政府在医务人才培养过程中，面临的最大困难莫过于教材的编写。了解和研究中央苏区的医学教材，是研究中国共产党开创医学教育及其发展历史的需要，是探索革命先辈艰苦创业，总结苏区医学教育精神和弘扬苏区办学传统的需要。
一、苏区医学教育开创的历史背景
中央苏区经历了国民党军队数次大规模的军事'围剿“，战事频繁，产生了大批伤员，迫切需要培养大量的医务人员。由于苏区民众卫生习俗落后，导致瘟疫及疟疾等传染病流行，急切需要有救死扶伤精神的医疗技术人员来解除疾病所带来的痛苦。共产党领导的人民医学教育就此肩负重任登上了历史的舞台，随之而来的是医学教材的建设问题摆在苏区医学教育工作者面前，成为开展医学教育首先必须完成的一大任务。
二、苏区医学教材素材的主要来源
一是民间医药人士的捐献。如福建上杭王赠接父子将自己经营的药材铺无条件地捐献给苏维埃政府，其中包括自己珍藏的医药文献。这些文献后来经缩编后成为通贤中医训练班的重要教材。二是战场缴获的医学图书经改编后成为红色医务学校的教材。事实上，当时的医学教材绝大多数通过缴获国民党的医学教材后加以改编，赋予无产阶级的世界观和政治立场，使之成为红色教材，为我所用。中革军委还曾经多次命令，要求在打扫战场时，特别留意国民党出版的教材图书等，并要造册登记后完整上缴。
三、苏区医学教材建设的基本原则
毛泽东、朱德等领导人对创办医学教育高度重视，先后作出过'学制不宜过长“、'要拿最常见的病来教“、'培养政治坚定、技术优良的红色医生“等重要指示，为中央苏区开展医学教育指明了方向，同时为中央苏区医学教材的编写出版确定了基本原则。即医学教材的建设必须遵循的原则是：为革命战争服务的原则，为广大劳苦大众服务的原则，体现少而精的重点教育原则，利于受教育者快速成才的原则，贯彻循序渐进的原则等。如中革军委总卫生部医政局局长陈志方在审阅1934年版的《看护教科书（第二册）》时，专门为此教材撰写了前言（即'写在前面“），强调'教授时除应采用设计教学法外，需多注意在临床上的教育，特别注意发扬他们的阶级友爱联系...
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