案例教学法在技术经济学教学中的应用
摘要：在技术经济学教学中引入案例教学法有助于激发学生的创造性思维，培养学生的分析和解决实际问题的能力，还可以提高学生主动学习的积极性，强化学生的实践能力。在教学实践中开展技术经济学的案例教学，需要通过案例选择、案例呈现、案例总结等，促进师生互动，提高教学质量。但是，要想真正发挥好案例教学法，需要注意学生的参与及合理安排课时、重视案例教学总结环节等。
关键词：案例 案例教学 技术经济学 教学策略
案例，一词在英文中解释为实情、情境、情况、实例等，在不同的领域案例又有不同的称谓，例如在法律上称为判例；在医学上称为病例；在军事上称为战例，不同领域的专家也对案例有不同的理解。在各类理解中，案例有个重要的共同点，那就是：案例是关于实际情境的描述。案例是现实问题的缩影版本、具有相对的完整性、具有现实意义。
案例最早用于法律、医学及工商管理界教学领域。大多学者认为案例教学是根据教学目标的需要，采用教师准备的典型案例为线索，组织学生通过自身的学习、小组讨论、班级讨论、分析研究案例问题，从而掌握理论知识，提高自身学习能力、分析问题、解决问题能力，形成良好个性品质的教学方法。案例教学法有鲜明的针对性、充分的自主性、深刻的启发性和高度的实践性。
一、在技术经济学中运用案例教学的必要性
技术经济学是门实践性较强的学科，在这门课程的学习中并不是可以轻而易举的借助理论的学习，就能得出全部答案的学科，它的方法性、业务性、操作性非常强。特别是我们现在培养的学生，应以操作、实践能力的提高为导向。在技术经济学教学中，使用案例教学能避免课堂教学'满堂灌“的问题，解决传统教学中理论与实践相脱节问题。案例教学有利于提高学生分析和解决问题的能力，使学生学会学习，有利于帮助教师实现不仅仅是'授人以鱼“，更应是'授人以渔“，使学生掌握解决问题的方法。案例教学有利于促使学生学会合作和沟通，在技术经济学案例教学过程中，通常要经过班级小组、大组的交流与合作，互相取长补短，注重教师与学生、学生与学生之间的互助，将更有助与大学生更好的适应社会，更快的融入自己的岗位。
二、技术经济学案例教学内容选择的原则
第一，适宜性。把握技术经济学面对授课对象的特点，做到有的放矢。案例教学的目的是让大学生掌握一定的知识并具有动手的能力，强调知识和动手能力的最佳结合，要实现这一目...
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