案例教学法在工会干部职工教育培训中的运用之我见
[摘 要]案例教学法从提高工会干部职工的综合素质及其解决实际问题的能力出发，着重增强学员对所从事工作的原理的了解及技能和方法的掌握，能克服传统教学法存在的不足，行之有效地增强工会干部职工教育培训教学的针对性和实效性。
[关键词]工会干部职工教育培训 教学改革 案例教学法
中图分类号：H191 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）24-0329-02
2013年6月29日，习近平在全国组织工作会议上强调，建设一支宏大的高素质干部队伍。李克强在中国工会第十六次全国代表大会上所作的经济形势报告中指出，'支持工会开展职工技能培训，让绝大多数职工都成为有技能的从业人员，多数人能够成为高中级技能人员。“从中可以看出，党中央、国务院对加强干部队伍建设，提高职工技能的高度重视。在调整经济结构，转变经济增长方式，按照十八届三中全会的要求全面深化改革的背景下，进一步推进干部职工教育培训改革就成为实现这一目标的必由之路。
早在2010年9月，习近平在中国浦东干部学院座谈会上的讲话中就指出，'推进干部教育培训改革创新，还要在创新培训方式方法上下功夫。坚持教无定法、贵在得法，针对不同对象、不同专题和不同内容，采取灵活有效的培训方式和手段，因人施教，因材施教，增强培训的互动性、实践性和实效性。“工会院校是培训各级工会干部职工的主阵地，要深入贯彻落实党中央、国务院的指示精神，必须进一步丰富、改进和完善培训教学方法，才能切实履行好培训工会干部职工的重任。案例教学法因其具有独特鲜明的特点而有别于传统的教学方法，在工会干部职工培训教学中运用这一方法，有利于提高教学效果和培训质量，进一步增强培训的针对性和实效性。本文从案例教学法的特征和运用案例教学法的意义出发，对在工会干部职工教育培训中运用案例教学法的要求、步骤和应注意的问题进行简要阐述。
一、案例教学法的特征
案例教学法，是指围绕一定培训的目的，把实际中真实的情景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的案例 （通常为书面形式），通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析问题和解决问题的能力的一种方法。案例教学法具有以下特征。
（一）明确的目的性
案例教学通过让学员对案例进行阅读、思考、分析和讨论，实现提高分析问题、解决问题能力的目的，具有很强的目的性。
（二）客观的真实性
案例教学所选取的案例都来...
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