应用型人才培养模式下土木工程专业课程考核改革探索
摘 要 地方高校的应用型人才培养模式下，土木工程专业学生应具备扎实的理论基础、较高的实践应用能力和一定的创新能力，课程考核是评价学生是否达到该目标的主要手段。现阶段课程考核形式单一、内容固化，无法理性考评学生的应用能力和职业素养，文章在分析现行课程考核的弊端后，探索了土木工程专业课程考核改革的可行举措和改革的具体实践方法。
关键词 应用型人才培养模式 土木工程专业 课程考核改革
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.08.032
Abstract Under applied talents training mode in local colleges， civil engineering specialty students should have solid theoretical foundation， high practical application ability and certain innovation ability， curriculum assessment is the primary mean to evaluate whether colleges have achieved this cultivation goal. Current curriculum assessment has problems in monotonous form and ossified content， it is unable to evaluate students" application ability and professional quality reasonably. After analyzing the shortcomings of current course assessment， this paper explored the feasible measures and practical methods for curriculum assessment reform on civil engineering specialty.
Keywords applied talents training mode； civil engineering specialty； curriculum assessment reform
0 引言
土木工程專业是一个理论知识丰富、实践应用前景宽广的专业，该专业以培养能从事房屋建筑、道路桥梁、铁路隧道的工程技术人才为目标。在当前地方本科院校的应用型人才培养模式下，结合国际的CDIO和EC2000教育理念，[1-2]土木工程专业学生应该具备会构思、懂设计、能实现、可运作的工程实践应用能力。特别是我国在2016年成为华盛顿协议成员国后，基于OBE的工程教育认证成为各大高校的土木工程专业发展的重要目标，培养具备国际认可度的应用型人才也就成了重中之重。[2]在OBE视角下，'学生学到了什么和能产出什么“是衡量专业教育成败的标尺，[3]也是评价学生是否'学好“的唯一标准，而高校检验在校学生是否达到这一标准只能通过课程考核来实现...
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