论信息化与成人教育教学管理创新
摘要： 成人教育在我国现代化教育中占据着重要地位，但是由于我国在成人教育上起步较晚，尚未形成符合我国当前成人教育情况的成教教学管理系统。再加上传统的手工教学系统已经远远满足不了当代成人教育的要求，这就需要我们采用新的技术来改进成人教育管理系统。通过将网络信息搭建新型成人教育教学新平台，在保证教育质量的同时，避免成教学员出现工学矛盾，从而有力地促进了我国成人教育教学的发展。
关键词：成人教育教学 工学矛盾 多样化教学 信息化教学
随着我国教育事业的不断发展，越来越多的在职人员加入到成人教育中来。在职人员通过接受再教育，不断拓宽自己的知识面，丰富自己的理论基础，从而为自己的发展提供强有力的帮助。信息技术作为当代应用最广泛的技术，具有良好互动性以及远程性等优点，能够很好地解决当前成人教育中存在的问题。因此根据实际的成教情况，制定出满足实际要求的成人教育管理系统，从而满足成教学员多样化的学习要求，促进成人教育的发展。
一、成人教育信息化管理平台的设计思想
在很长一段时间，我国的成人教育教育管理沿用的是高等教育模式，将同样的教学内容传授给不同的学员，没有考虑这些学员的接受能力，从而降低了成人教育的教学效果。另外，成人教育所教育的对象是社会全体在职人员，这些人员往往综合素质差距较大，这也给成人教育带来较大的影响。教学手段过于单一，不能够很好地解决成人教育中工学矛盾这一突出问题。
工欲善其事，必先利其器。想要建设一个较好的成人教育信息化管理平台必须要有一个完善的信息化系统，这样才能形成对于信息化平台的有效管理。首先，要建设一个能够掌控整个成人教育学院的信息化系统，这样才能保证在进行信息化数据采集与整理的时候的高效性。其次，根据信息化系统的建设过程中保证数据资源能够共享，进而为每一个成教学员制定出不同的教学方案，满足成人教育教学的多样化教学要求。最后在这个成教信息系统之上建设远程教育教学管理平台，充分利用互联网技术的远程交互式优势，让学员根据自己的的工作情况灵活选择教学时间自己教学内容。这样，就使成教学员能够将自己的零散时间利用起来，从根本上解决成教学员工作与学习之间的矛盾，实现自主多样化学习。
二、信息化成人教育管理平台的具体建设
1.决策层。决策层是进行信息化成人教育管理平台的战略管理，其在整个信息化教学体系中占据着决策的地位...
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