探析高职教师技能竞赛提升教师教学能力
摘 要：随着我国高职教育的快速发展，近几年诸多高职院校都引进了大量的年轻教师，但由于他们从学校毕业就即可入职高職院校任教，尤其是非师范类的毕业生，没有经过教学能力的基本训练，给教学质量的提高带来了诸多不利的因素，本文通过对高职院校教学技能竞赛现状及存在问题的分析，从竞赛的角度探讨和分析，如何通过技能竞赛的层次快速促进青年教师教学能力的提升。
关键词：高职教师;教学能力;技能竞赛
一、高职院校青年教师教学能力现状及存在问题
近年来，高职教育中的青年教师占了很大比重，2016至2018年全国普通高等院校40岁以下专职教师占到总人数的比例均大于50%，青年教师成为了高职教育的重要支柱。高职院校教师教学能力现状不容乐观。[1]宏观上数据统计，青年教师中师范生占比较小，没有或者很少经过长期专业的基本功教育。从学校层面上看，学校更关注教师的专业能力、科研能力和实践能力，却往往忽视教师的教学能力。因此，教师技能竞赛是一个很好的提升高职院校青年教师教学能力的契机。
二、以赛促教有效提高青年教师教学水平具有重要作用
（一）技能竞赛具有积极的导向意义
全校大规模全方位多层次进行教学水平竞赛活动是高职院校重要的日常教学工作，其涉及面广，影响力大，在竞赛中获得成绩的老师不但得到了物质和精神方面的奖励，也获得了进一步晋级高级竞赛的资格，同时该奖项也是教师职称考评的主要参考依据。通过技能大赛，可以在青年教师中建立良好竞赛教学氛围，让青年教师意识到教学能力和教学水平是高职教师自我提升和发展的重要组成部分和必要能力及水平。为青年教师积极从事教学工作，提供了积极导意义。
（二）技能竞赛为青年教师提供了展示自我的机会
青年人有朝气，不甘落后，喜欢通过竞争来体现自身的能力和价值。通过一段时间教学实践和教学经验的获取，青年教师基本实现了从青年学生到职校教师的转变，他们对教学模式有一定的认知、熟悉了一种或多种教学方法、掌握了一定的教学技巧和有一定的课堂组织能力，通过技能竞赛平台为青年教师提供了展示自己教学水平和能力的机会，也为优秀教师提供发展上升的平台。
（三）业务竞赛有效促进青年教师多方面全方位发展
为了获得好的比赛奖项，青年教师在赛前必然要进行充分的准备，并行多次模拟演练。仔细研读竞赛规则与评分标准，各方面查找相关资料，对教学对象研究更加深入，教学设计更加科学合...
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