开展综合性\设计性实验提高学生的实践能力和创新精神
摘 要阐述综合性、设计性实验对提高教学质量、培养创新人才的作用,论述开展综合设计性实验的思想和内容、目的和意义。
关键词综合性;设计性实验;实验教学;实践能力
中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)051-0175-01
从21世纪科技发展和对人才科学素质要求的角度考虑,电子类实验教学的改革必须建立一种适合当代科技发展、有利于培养具有深厚的基础知识的创造性人才的教学新体系。教学内容应反映当代教育思想和高科技成果,教学方法和手段应改变过去的单一模式,创建一些具有设计性、创新性意义的实验,满足不同层次的学生独立进行学习和研究的需求,采用先进的现代教学手段,改善教学条件,形成多元化的教学环境,激发学生学习的主动性,为现代化建设输送高素质人才。
1综合性、设计性实验项目整体建设的思想和内容
实验项目的建设是实验教学体系改革的核心内容。我国现代化建设在不断地高度发展,对高校培养人才提出了更高、更新的要求。根据教育部文件精神,电工电子教学实验中心对实验教学进行了整体优化,全面推进素质教育和创新教育。我们将实验独立设课、独立考核,把基础实验教学纳入全校教学计划,指定新的教学大纲,设定实验课程学分,将理论与实践相结合,在实验教学中给学生更大的自由度,启发、调动学生的学习主动性。在实验教学内容上,尽可能减小陈旧性、验证性实验项目,增加综合性、设计性等具有创新性、研究性意义的实验项目,多给学生一些思考实验的时间和创新的机会。新的实验课程将以基本验证性实验、综合性实验、设计性实验等一系列具有研究性意义的实验,形成从低到高、从基础到前沿、从接受知识到培养综合能力为准则,根据年级级别的高低逐级提高电工电子基础实验课程新体系。进一步创造、开发新的科学实验,为培养学生具有丰厚的理论基础和富有创新能力的高素质人才,打下坚实的基础,这一思想将成为我们为现代化建设输送高素质人才的重要手段。
理论教学与实践教学是大学教育的两个不可分割的重要组成部分,对于电类专业的学生,实践技能和个性发挥的培养,单元电路的设计与制作,系统电路的设计与制作,单片机编程,EDA技术,电子线路软件的应用等等,都需要有敏捷的思维能力及较强的实践动手能力,我们将针对电类与非电类专业的学生所开课程的需求,培养学生成为具有理论、实践相结合的高素质人才,这是社会进步、科技发展的现实要求。
传统的实验教学偏重于基础验证性实验,学生过分依赖实验讲...
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