从职业道德探讨教师队伍建设
摘要： 我国高校人才培养的关键是提高在校大学生的综合素质，而高校教师则扮演了一个至关重要的角色。他们不仅仅传递给学生专业领域的知识更为重要的是指导老师如何树立正确的人生观和价值观。这样一来，高校教师职业道德显得尤为重要。其在工作中需要遵守的行为准则及道德规范，体现的是高校教师的综合素质。为此，探讨高校职业道德发展的现状和如何提高高校教师职业道德建设的问题提出参考措施。
关键词：职业道德；责任；创新
中图分类号：F24 文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.11.058
当今社会，高校教师的职业道德直接影响着高校的人才培养，高校教师在日新月异的社会发展中已成为培养人才的前锋。对此，具备相关专业领域的素养和高质量的道德水平已成为高校教师道德水平建设的重点。因此，在新时期的环境下，亟待提高高校教师的职业道德水平。
1高校教师职业道德的实质内容
高校教师职业道德即高校教师在从事职业活动中要符合道德准则、道德情操与道德品质的总和。在泥沙俱下的网络时代，高校教师既要扮演起学生专业领域的导师，也要担起学生人生观和价值观正确选择上的良师。如此，才能更好的促进高校新型科技人才的培养从而加强社会科技、文化的发展。
2高校教师职业道德存在的问题
2.1价值观错误，缺少科研结果
由于经济社会的不断发展，金钱、利益等不断促使着部分高楼教师的价值观产生偏差。导致其忽视教学质量和科研技术的研究。导致高校学生的专业知识掌握有所下降且在人生观和价值观的选择方面有所偏差。对我国的培养都带来了不利影响。
2.2道德培养与教学并未相结合
高校教师的职能便是为学生提供专业知识，培养高素质人才，但显然有部分高校教师忽略了对学生道德教育的培养。例如，部分高校老师只是一味的循规蹈矩传授专业知识这样的填鸭式教育，没有使学生真正掌握专业知识技能，未能做到专业和实际相结合。在课堂中也没有道德教育的教学，缺乏思想、教育和行为的纠正，导致我国人才培养效果水平低。
2.3缺少爱岗敬业精神，教学水平低
在新时期的背景下，部分高校教师只是一味的采用旧的教育方式且对待备课教案只是应付过去，没有积极创新与时代相结合的教学方式。导致学生对课堂缺乏兴趣和积极性，学生最终的成绩往往又不理想。部分高校老师对工作岗位缺少热情和敬业精神，出现迟到早退现象也影响了教学质量。
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