“医体结合”模式体育教学改革研究
摘 要： 本文通过分析当前医学院校体育教学存在的突出问题，结合当前体育课程存在的问题及发展趋势，以'以体为主，体医结合，全面发展“为指导思想，利用'以体为主，体医结合“的教学内容，构建适合医学院校的体育教学模式。
关键词： 医体结合 教学改革 体育教学
医学类高校担负着为国家培养高素质医学人才的重要任务。因此，改革医学院校的体育课程，培养能适应社会主义建设和未来社会发展需要的医疗卫生人才，是医学院校教育改革中不容忽视的重要问题，近年来'体医结合“体育教学模式越来越受到医学院校的关注和重视。
1.医学院校体育教学现状及影响因素
医学院校以医学专业发展为主，体育以公共课形式长期存在，对培养目标、校园体育文化环境、体育师资、教学与训练的运动场馆等体育教学资源等方面与综合院校相比存在一定差距。在当今以'健康第一“为前提、阳光体育工程和全民健身计划等一系列政策的措施实施中，医学院校应充分认识到本校的体育教育应紧密结合医学院校的专业特色，适应社会需求，积极探索体育与医学的结合点，发展具有医学优势的体育教育。目前，我国大多数医学院校的体育课教学课程的安排和内容，还是以传统的专业技能授课教学模式为主。随着我国教育事业的发展，当前医学院校以普修体育课教学和专项体育教学为主的模式已落后，迫切需要构建适合医学院校特点的体育课程体系和进行教学改革，充分开发和利用现有的体育资源，满足学生的锻炼需求，做好学校体育与社会体育的有力衔接。
大多数医学院校的体育教学模式单一，选修课内容偏少，课程设置的教学内容已开始向多样化方向发展，但学生仍认为枯燥项目偏多，缺乏新兴项目的开设。
目前医学院校体育教学模式主要为全部以体育普修课形式开展传统体育教学模式，实行以普修课和专选课相结合模式，全部实行专选课辅以在大三选修课形式和实行学分制。在内容项目设置方面，医学院校普修课设置的项目仍以传统的三大球、健美操和田径等体育项目为主。不能满足学生对体育活动多样化的需求。姬乃春等学者认为医学院校体育开设项目应体现民族传统和文化，重视健身与保健相结合的教学，在理论教学中开设体育保健、医疗体育和运动医学等相关的身体保健理论知识。根据《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》对学校在体育场馆设施、器材方面有明确要求和规定。医学院校的体育场馆设施大多陈旧或老化，不能满足教学、训...
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