中职“法律基础知识”案例教学方法探析
摘 要：本文分析中职法律知识教学的理论性、实践性和思辨性，指出案例教学方法是以学生对案例讨论为主线，以培养法律知识运用能力为核心的教学方法，对案例教学法在中职职业道德与法律教学中的运用进行有针对性的研究探讨，并论述了案例教学的具体方法。
关键词：中职；法律基础知识；案例教学法
法律基础知识作为中等职业学校学生必修的课程，其主要目标就是让学生了解和掌握相关的法律基础知识，增强法律意识，树立法律观念，提高辨别是非的能力，做到自觉守法，依法办事，能运用法律武器维护自身的合法权益，依法同各种违法犯罪行为做斗争，成为法律素质较高的公民。在近两年的教学过程中，我曾对本校学生进行调查，发现学生存在以下问题：没有明确目标，没有职业概念，缺乏法律意识和法治观念。
教师应加强法律知识教育，在教学中选择身边发生的学生看得懂、见得到、用得上的法律案例进行讲授，将难懂条文展开进行剖析，引导学生理解。
一、教学思想设计
在教学思想的设计上，要以激发学生学习积极性、主动性为先导，案例选择应切合学生的视点。譬如，职校学生大多文化基础不好，经常旷课，顶撞教师，沉迷网络。于是我精心选择了课堂案例。这是关于犯罪的案例，王某，男，17岁，工人。一天下班与工友喝酒后在街上行走，突然看见熟人张某驾驶东风牌汽车从对面驶来，他想开个玩笑，把手中正在抽的半截烟头朝驾驶室一扔，正好扔在张某脸上，汽车撞到了路边的水泥电线杆上。张某脸部被烫伤，驾驶室的另一个青年陈某眼睛被撞伤，经医治眼球被摘除。王某由于恶作剧，导致了一场灾难发生。笔者刚出示完案例，教室里就顿时活跃起来。经过我的引导，每个人都积极发言，讲述犯罪、故意犯罪、过失犯罪的法律条文，明白法律与生活息息相关。
二、教学目标的设计
在教学目标的设计上，要以提高学生的观察力和判断力为中心，选择案例要从守法、违法及对人生、社会的促进与危害进行分析。授人以鱼不如授人以渔。以案说法，关键在于帮助学生用法律知识去认识生活、认识社会，解决日常生活中遇到的问题，提高运用所学知识认识问题、分析问题、判断问题的能力。譬如，宪法规定法律面前人人平等，我选定了两方面的案例进行引导。一是某银行招考工作人员，规定了身高和性别标准。劳动岗位不同，可以有区别性的招考标准。以岗位不同，制定特定标准招考人员可以吗？二是河北某大型国企按照国家要求，每年...
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