高职国际商法教学中案例教学法的运用
摘要：我国高职教育主要目的是培养满足社会法律实践需要的应用型人才，这需要高职国际商法的教学从法律实践角度出发，运用国际商法中的典型案例提高教学效果。本文从高职国际商法案例教学中存在的问题出发，分析高职国际商法案例教学法的必要性，提出高职国际商法教学中如何能有效的运用案例教学法。
关键词：高职；国际商法；案例教学法
中图分类号：G710 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）030-000-01
一、高职国际商法案例教学法中存在的问题
为了有效发挥案例教学法的优势，教师就必须精选典型案例和材料，紧扣教学的主题与内容，促进师生围绕国际商法的案例进行有效互动。在高职国际商法案例教学中必须注意以下问题：
1.充分尊重学生的主体地位
教师为了有效运用案例教学法，使学生更加直观具体的掌握国际商法知识和体系，就需要在案例教学中充分尊重学生的主体地位，从学生的现有水平和能力出发，选取学生容易接受的典型案例。教师不仅要对国际商法的案例进行充分分析，而且要促进学生围绕典型案例的细节展开深入讨论，使学生在案例讨论过程中能集思广益，能充分进行研究和发言，进而调动学生在案例中有效学习国际商法知识的积极性，提高教学效果。
2.案例教学要有典型性特征
为了充分发挥案例教学的实际作用，在高职院校开展国际商法教学活动期间，教师应当围绕课堂教学的核心内容和主要理论选取典型案例进行原则，从而使学生在分析案例的过程中，切实全面的掌握国际商法的基本原则。首先，案例的选择要符合高职院校的办学层次和学生的需求，要从学生的实践需求和学校培养目标出发选取案例。其次，案例的难度要适当，要有极强的实用性和针对性，要与学生原有知识结论相契合，案例的选择既要让学生熟悉，又要有让学生探讨发挥的空间。
3.发挥教师的主导性作用
教师在国际商法教学中使用案例教学法的过程中，应当切实发挥出对课堂进程的把控作用和主导性，从而使案例教学的过程做到收放自如和张驰有度。首先，教师要以有效的形式，将典型案例的基本内容和关键点更加灵活生动的传递给学生，使学生对案例的内容有清晰的认识和形成学生分析讨论的具体思路。其次，教师要适时引导学生开展分析、讨论、讲解等环节，能在教学过程中给学生必要指导，从而使学生更好的在案例教学中获取知识。
二、高职国际商教学中运用案例教学的必要性
1.充...
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