关于大学体育中足球运动教学的研究
摘 要：本文主要以我国大学体育足球运动教学中存在的主要问题作为出发点，并从丰富教学形式、树立以生为本的教学理念等方面探讨了提升大学体育足球运动教学质量的具体措施，以期为创新大学足球教学模式提供一些参考和意见。
关键词：大学体育；足球教学；问题；措施
一、现阶段我国大学体育足球运动教学中存在的主要问题
1. 教学模式单一
目前，我国普通高校的足球运动教学模式仍然以'灌输式“或者'一言堂“教师模式为主。随着新课改的全面实施与推行，大学体育足球教学要求教师认清学生的课堂主体地位和自身的教学指导作用，采用灵活多样的教学模式充分发掘学生的创造性和运动天分，培养学生的创新思维，并在技巧训练和学生积极发言中帮助其全面发展。但是在当前教学环境下，大学体育教学模式较为单一，缺乏创新。很多教师教学思想不够先进，没有结合新课改要求及时更新教学观念和教学方式。无论是课外训练活动还是课堂的技巧教学，学生的主体地位并没有得到重视，在学习方面处于被动地位，从而限制了学生的个性发展。教师与学生之间缺乏有效互动与交流，也缺乏教学反馈环节，从而导致课堂教学氛围沉闷，足球教学流于形式。
2. 教师综合素养不高
虽然大部分体育教师具有丰富的体育研究经验，并掌握一定的体育技巧。但是对于体育教学而言，无论是心理健康方面的引导还是方式的灵活性，都存在一定的局限性。而且教师并没有充分认识到信息时代下青少年思想、心理和生活方式的变化，导致学生对足球学习提不起兴趣，从而达不到预期效果。
二、提升我国大学体育足球运动教学质量的具体措施
1. 改变教学理念
大学教师应该改变传统教学理念和教学方式，树立以生为本的教学理念，结合信息时代体育教学发展要求和学生个性化特征，利用微信、微博和QQ等社交工具加强与学生之间的沟通与交流。比如教师在课堂教学时，应采用灵活多样的教学方式引导和鼓励学生积极发言，勇于提出自己的见解和想法。这样可以使课堂教学更贴近学生生活。教师还要做到因材施教，提升教学方案的针对性。在课堂教学活动结束之后，教师应该建立学习效果反馈机制，并积极引入教学反思机制。这样可以使教师在评论学生学习效果的同时引导学生展开教学反馈。
2. 建立互动式足球运动教学体系
教师要树立创新意识，积极创设符合学生全面发展和互动式课堂教学要求的教学模式，从而达到增添课堂...
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