从教师阅卷评分误差谈教师的专业发展
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摘 要：对一道省级联考实验试题的评分误差进行分析，评分误差来源主要有4方面：视'参考答案“为'标准答案“;将'探究“与'验证“混为一谈;将'定律“与'定理“混为一谈;过于宽松、不讲标准而随意赋分.同时陈述教师专业发展的3点感想，即研读课程标准，领悟课程理念;研究评分标准，减少评分误差;夯实学科知识，引领教学规范.
关键词：实验试题;评分误差;教师专业发展
文章编号：1008-4134（2020）01-0028 中图分类号：G633.7 文献标识码：B
作者简介：许冬保（1963-），男，江西九江人，本科，中学高级教师，物理特级教师，研究方向：考试命题及其评价.
当下，全国校际之间的高三联考名目繁多.各类联考一定程度上加强了学校之间的联系，同时也对联考学校的教学情况、学生水平进行有效评价.因此，联考备受学校重视，一些名校的联考试题，也成为复习的重要参考资料.2019年江西名校学术联盟9月联考是一次省级较大规模的统考，本文拟就一道实验题在教师阅卷中评分误差产生的原因进行分析，并对教师专业发展谈点感想.
1 一道省级联考实验试题
1.1 原题再现
2019年江西名校学术联盟9月联考物理学科实验试题共2道题，第1道题原题如下：
某实验小组用如图1所示的装置研究匀变速直线运动.实验时，木块在重物牵引下向右运动.图2是打点计时器打出的一根纸带，纸带上的小黑点是计数点，相邻两计数点之间还有3个点（图2中未标出），计数点间的距离如图2所示.已知打点计时器所用交流电的频率为50Hz.
（1）根据纸带提供的数据计算出木块运动的加速度大小为（保留两位有效数字）;
（2）本实验平衡木块受到的摩擦力（选填需要或不需要）;
（3）用图1所示的实验装置还可以做哪些实验？（写出一个即可）.
1.2 参考答案
试题共5分，评分意见如下：
（1）1.0（2分）
（2）不需要（1分）
（3）验证牛顿第二定律、验证动能定理等（答对一个即可，2分）
2 评分误差来源及其分析
联考采取网上阅卷，教师们的阅卷任务由组织者分配.同一道试题参与阅卷的教师较多，且教师的分布不一定在同一所学校.联考试卷中的主观题阅卷大多是单评，且没有统一的评分细...
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