浅谈中职幼教专业音乐教学改革
【摘要】中职幼师音乐教学的改革，不仅要重视教材内容、课程设置，还应立足实际，培养学生的实践能力。在教学实践中培养学生的音乐素养，提高学生的音乐技能。为下一步输送合格的幼儿教师奠定音乐教学基础。
【关键词】中职；幼教专业；音乐教学
【中图分类号】G712 【文献标识码】A
中职幼教专业有音乐、舞蹈、美术等十余门课程，其中音乐课程贯穿幼教专业学习全程，属于比较重要的课程。可以说，音乐教学水平是决定整个幼教专业教学水平的关键。当前幼教专业教学中，主要存在课程设置和教学实践两个方面的问题。其教学改革，也应从这两个方面入手。
一、幼教专业中音乐教育存在的问题
（一）课程设置中存在的问题
1.课时安排紧密
高考幼教音乐课程主要是键盘、声乐、视唱，普通幼教课程有键盘、声乐、视唱即兴伴奏三门课程。这几门课程在专业的幼教学校，每一门都会任命一名教师承担教学任务，课时安排充分，教材和课程安排合理，教学效果也比较好；但中职学校由于师资配备较差，学校课时多、班级多、学生多，在课程安排上，大多数中职学校的做法是任命一位音乐教师，负责一个或多个班所有音乐教学任务。教学任务重，教师课多，教学压力大，教学效果不理想。
2.专业理论课程安排较多
中职学校音乐教材最大的不足在于理论内容多，教学枯燥乏味，脱离幼儿教学实际。笔者认为，这些理论课应该与学生的实际相结合，只要学生会用、够用就行，并不需要挖得很深、很难。
3.技能训练盲从
中职幼教音乐专业的学生技能可以涵盖为弹、唱两项。大部分中职学校都能做到对这两项音乐技能的训练。但训练的目标并不明确，实践性不足、理论性太强。存在盲从职业学校、幼教学校的情况。笔者认为，专业技能训练要从专业实际出发，不应该盲从，照搬照抄。在制定各技能训练计划的时候要从各科目的实际出发，不能千篇一律，盲目跟从。
（二）学生实践中存在的问题
中职幼教专业的课程由必修课、选修课、教育实践、课外实践组成，课时占比分别是65%、15%、10%、10%。教育实践主要指的是学生到教育一线的实习，课外实践则指的是学生到课堂之外进行艺术实践。
1.实习时间少
对于专业的幼师学校，中职学校在学生的教学实习上用力不足。根据相关调查，中职学校学生的实习时间仅占每学期学习时间的5%。这个时间远远不能保证学生的学以致用。且在实习安排上，有的中职学校...
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