幼师“视唱练耳”教学刍议
摘 要：本文围绕幼师'视唱练耳“课程，从各方面讨论如何对幼儿师范学生实施'视唱练耳“教学；幼师学校为什么开设'视唱练耳“课程；教学中如何针对学生的实际情况采取适当的教学方法；如何设置'视唱练耳“课程等问题，阐明了'视唱练耳“课在幼师教育中的地位与方向，为幼师教育'视唱练耳“ 教学的实施奠定了良好的基础。
关键词：幼师教育 视唱练耳 音乐素质 感性与理性
中图分类号：G613.5文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)04-097-02
随着教育事业的全面发展，我国幼教课程改革也取的了可喜的成果，幼师学校正从三级师范向二级师范过渡，中等幼儿师范学校已升格为五年制大专或并入高等院校成为四年制本科。为了更好地适应新时期幼师教学改革发展的需要，进一步提高幼儿师范院校'视唱练耳“课程的教学水平，针对幼儿师范这一（非音乐专业）群体， '视唱练耳“课在整个幼师教育课程中处于什么地位，我们如何施教？幼师教育开设'视唱练耳“课的目的是什么？如何设置'视唱练耳“课程？幼师教育教材内容的范围及难易程度应达到什么水准？根据幼师学生的实际情况应采取什么样的教学方法等。以上问题是本文所要讨论的主要问题。透彻了解这些问题有助于我们的音乐教学工作。
一、幼师教育开设'视唱练耳“课程的目的及其重要性
视唱练耳课是各大音乐艺术院校必修课程，也是幼儿师范院校不可缺少的课程之一，它是音乐综合素质修养的一部分，其主要目的就是系统地培养及训练学生的节拍”节奏、音的听辨，视唱等技能技巧，从而提高学生的音乐素质水平。对于幼儿师范院校来说，虽不像音乐专业艺术院校那样从始至终逐年提升的技能等级去严格要求学生，但在规定时间内也要达到一定水准，力争在两学年里使学生在节拍”节奏、音的听辨、视唱等基础音乐素质方面得于掌握与巩固，为学生的声乐、器乐、舞蹈等专业的学习奠定坚实的基础。常言道：'水多好行舟，“视唱练耳的训练是一种潜在能力的储备，也就是所谓的'水，“它的修行好坏直接影响到声乐、器乐、舞蹈等专业的发展。我们谁也不会相信一个没有节奏感或是不懂节奏的学生能把舞蹈跳得非常出色，而一个听力极差、不会视唱或是不能独立识谱的学生，学习声乐、器乐会很顺利。可见，幼师院校开设'视唱练耳“课十分重要。
二、幼师教育如何设置'视唱练耳“课程
视唱练耳课是音乐艺术教育教学中的重要科目之一，处于不可替代的位置，因此，...
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