建设教育强国必须构建基础教育教师培养的新体系
摘 要：基础教育教师培养体系建设是涉及我国教师队伍建设顶层设计的重要的和基础的环节。习近平总书记关于'要加强教师教育体系建设“的指示促使我们思考我国以往的、目前的基础教育教师培养体系，深感需要构建适应并能够引领教育强国建设的教师培养新体系，本文对新体系作了勾勒。
关键词：基础教育； 教师教育专业； 教师培养； 体系
中图分类号：G650
文献标识码：A 文章编号：2095-5995（2018）01-0011-03
党的十九大报告强调：'建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程“。十九大闭幕后不久，中央深改领导小组第一次会议就审议通过了《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这体现了我们党的工作逻辑与事物客观规律的一致性：强国必先强教，强教必先强师。
基础教育教师队伍建设是一项系统工程，历来需要整体规划、顶层设计、环环相扣、层层落实。2014年9月9日习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时，明确指出：'要加强教师教育体系建设，加大对师范院校的支持力度，找准教师教育中存在的主要问题，寻求深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量“。习近平总书记的这一指示，促使我们思考我国以往的、目前的教师培养体系。
新中国成立以后，我们党和政府高度重视教师教育，迅速构建起由师范学院、师范专科学校、师范学校三个层次学校组成的基础教育新教师培养体系，尤其是党的十一届三中全会以后，加大加快三个层次师范院校的建设发展，使得经过严格和专门训练的新师资源源不断地补充到基础教育一线，对我国基础教育发展和提升起到了巨大的推动和引领作用。这个培养体系对我国普及九年义务教育、发展成为人力资源大国，对中华民族的素质和人民的科学文化水平迅速提高起到了基础性的重要作用。
进入新世纪以来，随着高等教育的迅速发展，我国基础教育教师培养体系也产生了变化。教育硕士、师范本科、师范专科的培养体系取代了原有的三层次培养体系。这是社会进步变化的反映，也是基础教育对更高学历水平新师资的需要。但是，冷静地审视目前这个培养体系，就会发现除了学历层次有所提高以外，它至少存在四点不足，没有起到用更优质的教师教育体系超越原有体系的作用。
一是师范生源质量明显下降。原有三个层次培养体系中，录取的师范本科生和中师生分别是高考和中考考生中的成绩佼佼者，录取的师专生高考成绩也普遍在前百分之二十左右。麦肯锡...
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