法学实践教学新探
［摘要］法学实践教学是近几年各高等院校法科教育十分重视的一个教学环节，力图通过实践教学方式上的不断改革，改变传统的'灌输式“教学模式，培养学生的实践能力。为了达到这一目标，重点要加强实践教学计划的制订、执行、实施、监督等环节，明确实践教学的培养目标，使学生掌握实践教学环节，为学生将来进入公、检、法等部门工作奠定良好的基础。
［关键词］法学实践教学教学模式
［作者简介］邹晓红（1970-），女，吉林九台人，长春理工大学高等教育研究所所长，副教授，博士，硕士生导师，研究方向为知识产权法学、法社会学、高等教育法学；齐秀梅（1979-），女，辽宁葫芦岛人，长春理工大学法学院法学系主任，讲师，研究方向为民商法学。（吉林长春130022）
［课题项目］本文系2010年吉林省教育厅一般项目'理工科院校法学专业实践教学体系的改革与创新“的阶段性成果。（项目编号：ZC11047）
［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）18-0153-02
实践教学是指直接以培养学生的实践应用能力为目的的教学。它是为促进理论教学，培养学生运用法律知识独立分析问题和解决问题的能力，加强法律专业训练和锻炼学生动手能力而设置的，既培养法学专业学生的司法实践能力，也为法学专业学生积累宝贵的司法实践经验。近年来，法律实务部门对法学教育也多有批评，实务界普遍反映法学院系的毕业生大多缺乏法律实际运用能力，对法律事务实际运作方式和程序不甚了解，不能很快适应实际法律工作。因此，认真探索法学专业的实践教学方式，查找实践教学存在的问题，创立实践教学的新模式，是当前法学本科专业教学所应思考的问题。
一、法学实践教学的重要性
在我国传统的法学教学中，通常以传授系统和科学的法律基础知识为教学目标。但法学教育不仅仅是单纯的知识传授和学术培养，更多的是一种职业训练，教授学生作为法律职业者必备的技能和素质。目前，众多学校法学专业现有的教学模式都是重理论、轻实践，而法学的生命力在于实践，新世纪的国家需要具有综合素质的高级法律专门人才。仅从专业能力的要求看，法学本科毕业生不仅要掌握法学理论和基本知识，还要具有很强的法律运用能力。
法学实践教学是培养学生通过实际参与法律操作，解决实际案例和实际问题的能力，是配合理论教学培养学生分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的专业实践水平。在西方国...
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